18古诗三首书湖阴先生壁教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docx

18古诗三首书湖阴先生壁教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18古诗三首书湖阴先生壁教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册语文统编版

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以古诗三首为核心，通过学习，使学生能够掌握古诗的阅读技巧，培养学生的语言表达能力，提高学生的文学素养。同时，通过分析古诗中的自然景观和人文精神，引导学生关注自然，培养学生的环保意识和社会责任感。此外，通过古诗的学习，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经接触过古诗文，对古诗的基本格式、韵律和修辞手法有一定的了解。他们能够理解古诗的基本含义，并能够用自己的话复述古诗的内容。此外，学生对自然景观和人文精神有一定的认识，能够从中感受到美和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于古诗的学习，大部分学生表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过阅读和分析古诗来感受语言的魅力和传统文化的韵味。在学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉的方式来学习，例如通过观看相关的视频和听古诗朗诵来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在古诗的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，古诗的语言比较简练，含义深刻，学生需要花费一定的时间和精力来理解和掌握。其次，古诗中的修辞手法和表达方式可能对学生来说比较陌生，需要通过老师的讲解和示例来逐步理解和掌握。此外，古诗中的自然景观和人文精神可能需要学生通过自己的想象和感受来理解，这对一些学生来说可能是一个挑战。

针对这些困难和挑战，老师需要提供适当的学习支持，例如通过讲解、示例和练习来帮助学生理解和掌握古诗的内容和表达方式，并通过鼓励和引导来激发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和感受古诗中的自然景观和人文精神。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在本节课中，老师会通过讲授法，向学生介绍古诗的基本格式、韵律和修辞手法。通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握古诗的特点和阅读技巧。

（2）讨论法：在课堂上，老师会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受。通过讨论，激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和合作能力。

（3）实践活动：老师会设计一些实践活动，如古诗朗诵、角色扮演等，让学生通过实际操作，加深对古诗的理解和记忆。

2.教学手段

（1）多媒体课件：老师会制作精美的多媒体课件，通过图片、动画和音频等多种形式，呈现古诗的内容和意境，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：老师会利用一些教学软件，如古诗文阅读软件、在线字典等，帮助学生快速查找和理解古诗中的生僻字和难懂的词句。

（3）实物展示：老师会准备一些与古诗相关的实物，如古诗手稿、古代文人的画像等，让学生通过实物来直观地感受古诗的历史和文化背景。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

导入语：同学们，今天我们将要学习的是古诗三首。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达情感和思想的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本格式、韵律和修辞手法。古诗是古代文人用来表达情感和思想的文学形式。它是中华文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和思想内涵。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古诗，如《书湖阴先生壁》。这首诗通过描绘自然景观和人文精神，表达了作者对生活的热爱和对自然的赞美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象和情感表达。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗的主题和情感表达。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动，如朗诵古诗。这个操作将展示古诗的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择