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跨越式跳高(水平二)
教学设计
精品资料
跨越式跳高(水平三)教学设计
(第一课时)
谢威
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量,激发学生战胜
困难的信心,结合素质教育,培养学生跳跃能力,使学生在轻松、愉
快、热烈的氛围中,提高技能与身体素质,使学生身心得到全面发展。
二、教材分析
跨越式跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的
技术,它是学习其他优越技术的基础,由助跑、起跳、腾空过杆和
落地等技术环节构成。我准备用4个课时来达到跨越式跳高的完整
教学,该次课是新授课的第一课时,所以教学设计的重点放在从助
跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。考虑到本课对学习技术要领的
时间分配得比较多,所以在课中安排有强化下肢力量的身体素质练
习和游戏。
三、学情分析
本次的教学对象是六年级学生。这一阶段的学生理解力和自主
练习的能力逐步得到发展,喜欢思考问题。在老师的讲解和示范
后,能够带着问题去探讨、去体验,所以在本次教学中我会多给学
生自主练习,自主探讨的时间,让学生多练,多思考,多问、多
学,体现出他们这个阶段的特点。本课用方形队列组织教学,可以
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精品资料
使教师讲解、示范的情况,以及各组学练的情况等,都能够兼顾
到,教学互动也很方便。简单的器材设施布置上,更贴近了常态课
四、教学目标:
1、认知目标:90%以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的
练习,并了解跨越式跳高的技术要领(构成要素)。
2、技能目标:80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密
衔接动作。
3、情感目标:学生乐于在同伴面前展示自己的动作,并能对于
同伴的表现给予鼓励。
五、教学重、难点
重点:助跑与起跳的紧密衔接。
难点:腾空过杆做剪绞动作时充分收腹举腿。
六、教法与学法
针对本次课的教学目标和学生的实际在教学过程中,主要采用
以下几种教学方法
1、教法:讲解示范法、分解法、游戏法和分组练习法
2、学法:观察法、模拟练习法、讨论法
七、预计效果与负荷
预计80%以上的学生应能较好地掌握第一课时的内容,全面完成
教学任务。最高心率可达到130~150次次分,密度约35%,中等强度。
八、场地器材:篮球场1个,体操垫4床,橡皮筋4根.
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精品资料
体育与健康教学设计
任教班级:六年级4班人数:40人任课教师:谢威
课题:发展学生的跳跃能力
内容:跨越式跳高
教学目标:
a、认知目标:90%以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的
练习,并了解跨越式跳高的技术要领(构成要素)。
b、技能目标:80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密
衔接动作。
c、情感目标:学生乐于在同伴面前展示自己的动作,并能对于
同伴的表现给予鼓励。
重点:助跑与起跳的紧密衔接。
难点:腾空过杆做剪绞动作时充分收腹举腿。
课运动
教学内容教学组织时间
序量
一、课堂常规:一、组织:
1、集合队伍、清点人数、检
查着装。
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