15 一分钟 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）.docx

15一分钟教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版一年级语文下册《一分钟》同步教学

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2.学生能够认读生字词，掌握生字词的正确书写。

3.学生能够理解课文中的时间观念，学会珍惜时间。

4.学生能够通过课文学习，培养良好的生活习惯和学习习惯。

三、教学内容

1.课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，理解课文大意。

2.生字词学习：讲解生字词的意思，让学生认读并掌握生字词的正确书写。

3.时间观念培养：通过课文学习，让学生理解一分钟的重要性，学会珍惜时间。

4.生活习惯培养：引导学生从小事做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：老师以一分钟的时间倒计时，让学生感受一分钟的长短，引入课文学习。

2.课文朗读（10分钟）：让学生跟随老师一起朗读课文，理解课文大意。

3.生字词学习（10分钟）：讲解生字词的意思，让学生认读并掌握生字词的正确书写。

4.时间观念培养（5分钟）：通过课文学习，让学生理解一分钟的重要性，学会珍惜时间。

5.生活习惯培养（5分钟）：引导学生从小事做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。

6.课堂小结（5分钟）：老师总结本节课的学习内容，强调一分钟的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜时间。

五、教学评价

1.课后作业：布置相关的生字词练习和课后阅读，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习效果。

六、教学资源

1.课文文本：统编版一年级语文下册《一分钟》课文文本。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生认读和记忆生字词。

3.一分钟计时器：用于课堂导入，让学生感受一分钟的长短。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，使学生能够理解课文内容，正确运用生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的时间观念，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.审美创造与欣赏：通过朗读和讨论，引导学生体验课文中的情感，培养学生的审美情感和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解一分钟的重要性，培养其对时间的珍惜和高效利用的习惯，传承中华民族优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“一分钟”、“早晨”、“爬起来”、“穿好衣服”、“打开窗户”等，要求学生能够正确认读和书写这些生字词。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文讲述了一个关于一分钟的故事，教育我们要珍惜时间。

（3）时间观念的培养：学生通过课文学习，理解一分钟的重要性，学会珍惜时间。

（4）良好生活习惯和学习习惯的培养：学生能够从课文学习中，认识到从小事做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“一分钟”、“早晨”等，学生可能会写错。

（2）课文内容的理解：学生可能难以理解一分钟的重要性，以及如何从小事做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。

（3）时间观念的培养：学生可能难以理解一分钟的实际意义，以及如何珍惜时间。

（4）良好生活习惯和学习习惯的培养：学生可能难以将课文中的观念转化为自己的实际行动。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容，讲解生字词的意思，让学生认读并掌握生字词的正确书写，同时，通过实际操作、案例分析等方式，让学生深刻理解一分钟的重要性，以及如何从小事做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-课文文本《一分钟》

-生字词卡片

-一分钟计时器

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：

-教学PPT

-与课文相关的图片或视频资料

4.教学手段：

-朗读与讨论：通过朗读课文和小组讨论，提高学生的参与度和理解力。

-案例分析：通过具体的案例，让学生理解一分钟的重要性。

-小组活动：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-作业与评价：通过课后作业的布置与评价，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一分钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一分钟》的内容做好准备。

教师备课：

深入