初中阅读理解专题讲解1——文体常识篇课件.pptx

初中阅读理解专题讲解——文体常识篇

目录文体种类散文类文本阅读小说类文本阅读散文和小说比较表现手法

文学体裁种类（1）文学体裁的含义文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、剧本、剧小说、寓言、通讯等。【与文章体裁的区别】文章体裁是指文章的种类，它主要关注文章的实用性、目的和表达方式。文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。这些体裁注重文章的功能、结构和语言特点等方面。文章体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文等。

（2）我国古代文学体裁细分说议论说明一类文章的总称。与“论”无大异，说理辨析。如《师说》《马说》《捕蛇者说》。“叙”或“引”，如今日的“引言”、“前言”。如《〈指南录〉后序》。（包括赠序，如《送东阳马生序》）。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。如刘禹锡的《陋室铭》和韩愈的《柳子厚墓志铭》。序铭传奇小说体裁之一。以其情节奇特、神奇，故名。一般用以指唐、宋人用文言写的短篇小说。如《柳毅传》。

（2）我国古代文学体裁细分山川、景物、人事杂记。如《小石潭记》。笔记文。以记事为主，篇幅短小。如《世说新语》。带有劝喻或讽谏性的故事。如《郑人买履》和《穿井得一人》、《刻舟求剑》等。杂记寓言赋论讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是铺采文，体物写志，侧重于写景，借景抒情。如杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。一种论文文体，学士大夫议论古今时世人物或评经史之言。如《六国论》、《过秦论》等。

（2）我国古代文学体裁细分群众口头创作口头流传，经过很多人不断地修改加工而形成的文学形式民间故事常有神话式的幻想情节，充满神奇色彩。例如：《渔夫的故事》、《牛郎织女》等。起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。其以四字六字相间定句，世称“四六文”。如《与朱元思书》。民间故事骈文祭文奏议在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。如袁枚的《祭妹文》。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。如《文章辨体序说》。

（3）现代文学体裁划分三分法（外国）常考文本类阅读叙事类抒情类喜剧类四分法（我国）散文类小说类诗歌类喜剧类

散文类文本阅读（1）散文的含义散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。作者通过个性化的语言，把自己对生活感悟或自己经历、见闻，以记人、记事、状物、写景等方式表达出来。

（2）散文的特点形散神聚（形散神不散）意境深邃语言优美散文特点【形散】取材自由、题材广泛（写人、记事、绘景、状物）表现手法灵活多样（象征、衬托、对比等）结构自由、表达方式不拘一格（以抒情为主，融记叙、描写、议论、抒情融一体）【神聚】既指主题集中鲜明，又指有贯穿全文的线索。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。

（3）散文的分类叙事散文（也称记叙散文）抒情散文哲理散文散文三大类

（3）散文的分类——叙事散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。可以是一个有头有尾的故事。如：朱自清的《背影》也可以是几个片断的剪辑。如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》偏重于记事偏重于记人全篇以人物为中心。如：鲁迅的《藤野先生》、杨绛《老王》等。

（3）散文的分类——抒情散文以描绘景物特征为主，通过“物”来表达情感。（在描绘景物的同时抒发感情）如：朱自清《春》、老舍的《济南的冬天》等。偏重于状物偏重于写景以抒发作者情感为主，把感情融入“物”之中。（有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节）如：茅盾的《白杨礼赞》、宗璞的《紫藤萝瀑布》等。

（3）散文的分类——哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。如：罗素的《我为什么而活着》、尼采的《我的灵魂》等。

小说类文本阅读（1）小说的含义小说是以刻画多种人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来广泛地反映社会生活的文学体裁。

（2）小说的三要素具体的环境描写鲜明的人物形象完整的故事情节小说三要素

（3）小说的分类——篇幅长短微型小说：几百至几千字。如《好事》短篇小说：几千至三万字。如《麦琪的礼物》中篇小说：三万至六万字。如《边城》长篇小说：六万字或十万字以上。如《骆驼祥子》

（3）小说的分类——创作年代魏晋南北朝宋元民国先秦两汉唐朝明清发展形成萌芽1949前鼎盛建国-文革1976前改革开放1978-2003至今21世纪繁荣古典小说现代小说新文化运动

（3）小说的分类——作家分类近代作家：1840鸦片战争—1919五四运动。如鲁迅、老舍、矛盾等现代作家：1919五四运动—1949新中国成立