小学语文2022新课标研修心得体会(真题10篇) .pdf

小学语文2022新课标研修心得体会（通用10篇）

小学语文2022新课标研修心得体会（通用10篇）

我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体

会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。相信许多人会觉得

心得体会很难写吧，以下是小编整理的小学语文2022新课标研修心得

体会（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

小学语文新课标研修心得体会1

从前我几乎没有读过，现在却觉得像尚方宝剑一样的，就是《初

中语文新课程标准》。没有读《课标》，怎么能知道给学生教什么呢？

带着这样的认识，我认真读了《课标》。这段时间对新课标的`学习，

使我对语文教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学

提供了新的思路。

我思考的第一个问题：什么才对学生终身有益呢最全面的网站？

除了听说读写、探究思索等心理能力外，文化素养应是一种更加可以

让人终身受益的东西。文化可以深入到学生的灵魂，建构世界观，重

塑心灵。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之

“根”。我们的语文教学应当有这样的理念，应当为学生的终身发展

打下坚实的精神底蕴，才能真正实现对学生价值观的培养。

都说“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点，是与

其他学科有着本质区别的地方。但是如果把一篇文章的解读把“工具

性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻

内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养

和审美情趣。同样的道理，如果单单着眼于“人文性”，只注意分析

作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内

容对学生的影响，那又上成了思想品德课和道德讲堂，丢弃了“语文

课程也是实践性课程”这一基本理念。

所以，我们的语文课必须上出语文味来。它要培养人在思想情感

方面的发展，培养学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学

生在语文课程中获得知识，提高能力。最近在准备赛教，特别害怕文

言文的教学，当时唐老师告诉我，无论哪一种文体，都必须是工具性

与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培养学生

感受、理解、欣赏、评价的能力。这种对教师的引领、导向，是完全

顺应新课标的精神的。于是，在具体的教学过程中，热门思想汇报我

将文言文的“文言并重”和“诵读为主”作为主线来设计教学，完成

对文言文的教学任务，落实双性目标。鼓励学生自主阅读、鼓励他们

自由表达，倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，

教师只是适时的点拨引导，通过合作学习解决阅读中的问题。这样的

课堂无疑是开放而富有活力的。

然而我的解读只在浅层，还有很多的内容等待我去挖掘，只要我

们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移的贯彻

实施，那我们的语文课一定会上出语文味！

小学语文新课标研修心得体会2

作为一名小学语文教师，学习《语文课程标准》，我最大的感受

就是教学目标更明确了。新课标更加注重保护学生的个性。学生是独

立的有思想、有主见的行为个体，我们语文教学务必要重视避免千篇

一律的教育

语文课程标准在教学建议中指出：学生是语文学习的主

人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习

惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励

学生选择适合自己的学习方式。尊重学生自主学习的权利和选择，是

课程改革倡导的新观念。

新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就

给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻

炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，

有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要

求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于

学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式

的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方

式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。在教学实践中，

我将采取以下几点作法：

1、认真学习新课标，切实转变观念。在小学语文教学中应呈现出

开放性。深入领会《语文课程标准》的精神实质，语文教学的开放性

是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂。拓宽语文学

习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充

分体现学生自主学习的教学活动。教学的开放性应体现在：一是学习

空间的开放。学生的学习不再受教