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课题类别:一般课题
课题批准号:HNETR18083
学科分类:微课在初中英语教学中的应用研究
课题主持人:危满兰教研室主任正高级岳阳市第十二中学
主要成员:王四新危芳严晓娣郑玮沈金兰李哲谭笑赵威文雅刘文芳
《微课资源在初中英语教学中的应用研究》
成果公报
一、目标与内容
(一)研究目标
通过本课题研究,实现了下列目标:
1.探索了微课与实体课堂有效结合的英语课堂教学新模式。
2.通过本课题的研究与实践,探索并总结信息化时代,如何改革传统教育思想和模式,使学生学会利用网络和资源进行自主学习的方法和经验。
3.通过本课题的研究与实践,研制、开发了八年级微课资源库。
4.通过本课题研究与实践,提升了老师的信息素养和信息技术教学能力。
(二)研究内容
我们从下面几个方面开展了研究
1.通过查阅文献资料,了解初中英语教学特点、微课的理论基础及国内外研究现状,梳理出相关的概念。在前面的理论基础上,设计合理的问卷调查并发布,分析问卷调查结果,了解初中英语语法教学现状与微课的应用情况
2.通过查阅文献资料,网上观看优秀微课课例,初步形成英语微课教学设计模式。在研究过程中,发布微课课例进行行动研究,逐步改进,最后成型。
3.通过查阅文献资料,网上观看优秀课例,初步形成“微课导学+语法实践课“语法教学模式,通过上课实践,逐步改进最后成型。
4.研究假设
初中英语知识关于词法知识点太零散,语法方面的知识又比较抽象,概念和理论性的知识系统性比较强,关于英语话题都有相对固定的规律可循,这都为初中英语微课资源开发和应用提供了好的前提,假设把这些零散抽象的某个知识点,问题开展几分钟的精彩活动,以微视频的形式录成短小精悍的微课,这样就将抽象变得具体,微观知识形象化,零散知识系统化。既充分利用了传统教学资源的教学设计,情景素材,反思评价,测试和反馈,又营造了一个自成系统,自有主题的语言小环境。
5.创新点
(1)通过研究微课在课堂上的应用,激发学生的学习积极性,促进教师教学方式的转变,提高课堂的有效性。
(2)通过研究微课的制作,提高教师利用现代信息技术的能力,促进教师的专业化发展,形成一定规模的微课教学资源,并将之应用于现代信息技术平台。
(3)通过学生利用微课辅助学习情况,引导学生正确利用现代手持智能设备和无线网络,充分利用碎片时间,寓教于乐,培养学生提取信息,减轻学生课业负担,提升学生自主学习的有效性,为学生适应社会、终身学习打下基础。
(4)通过初中英语微课应用效果评价研究,收集关于微课这一教学资源使用的第一手资料,拓展微课的用范围。探索利用微课促进将教师、学生、家长、校园有效整合的方法和途径。
二、过程与方法
(一)研究过程
第一阶段准备阶段(2019.04-2019.10)
重点查阅资料,进行文献研究,制定课题方案,完成申报、立项。在此之前,课题主研人员已经着手开始了前期研究,对课题研究的可行性进行了初步的论证,制定了课题实施方案,向省、市课题规划部门进行了申报、立项;
2019年10月又聘请了课题研究专家李岳平副院长、严雪梅主任等进行了开题论证。完成了课题立项、开题等工作。
第二阶段:实施阶段(2019.10——2020.10)实施研究阶段
主要工作是:
1.课题组每个学期开展一次微课研究会,研究会做到了“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。定期进行理论学习,注重了微课实践教学的研究与总结。
2.课题组先后在市十二中、市十中、市九中、市六中、市四中等学校进行了调查,发放了近100份调查问卷,有效回收70份。问卷调查表内容如下:
老师:你好!
为了解我市信息技术环境下初中英语微课教学的基本情况,我们编制了这份问卷,请你按自己的情况认真、如实地填写(其中2、7-10题只能单选)。你的回答对我们的研究和改进微课教学将会有很大帮助。这个问卷是不记名的,对你本人不会产生任何影响,感谢你的支持与合作!
1.你所在的学校有下列哪些信息技术资源()
A.录像播放系统B.电脑C.视频投影仪D.工作室资源库E.互联网
2.你对操作已有信息技术设备的熟练程度()
A.非常熟练B.一般程度C.不会使用D.从没试过
3.你常用的教学资料来源()
A.互联网上搜集B.查阅书籍C.其他
4.你会使用下列哪些工具软件开发英语教学软件()
A.AuthorwareB.方正奥思C.Flash
D.PowerPointE.不会使用
5.你会开发何种教学软
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