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家庭教育知识和能力得到提升的典型实例

六（2）班黄芝隆妈妈张亿英

一、案例背景

家长通过来家长学校培训学习后，在教育子女方面，无

论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度

的提升：原来存在的一些误区，放任孩子不管；或辱骂喝斥，

拳打脚踢等。接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下

她教育孩子的独到之处。

二、事例过程

那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，

原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一

只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩

子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间

里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但

她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。五点半该吃饭了，

她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。

于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了

十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很

费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感

到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要

亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪

他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，

又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明

又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝

时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完

了，我把它弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“别

紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个

大礼物，我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭，孩

子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。散

步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间

变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的

小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还

贴了他自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。从那

以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开

发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节

约的好习惯，真是一举多得。

三、成功分享

1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装

小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评

价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的

风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆

放手去做，是孩子“我能行”的助推器。

2、在孩子一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓

励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓

励。有位家庭教育专家说过：“没有成功的子女，就没有成功

的人生！”优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育

不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。家长用科学的

教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中

留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。

3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥

梁，尊重、平等是沟通的基础，锻炼、沟通与学习知识结合

起来是一种立体家庭教育互动氛围。黄志隆的家长在孩子动

手做书柜的过程中不是一味的打击、批评，而是通过沟通帮

他排忧解难，并适时给予鼓励，使他越挫越勇。

4、当幸福使者把幸福的“种子”给予父母时，父母就要创

造良好的家庭氛围的土壤培育他，要用先进家庭教育的教育

理念浇灌他，使他开花结果，硕果累累。同时家长要做学习

型家长，要和学校携手，在学习中进步；与孩子牵手，在亲

子中共同成长。