- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
【MeiWei_81重点借鉴文档】
2018.5.26事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案
一、辨析题(30分)
新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为,教授法能够高效完
成教学任务。没必要搞那么多新花样,浪费时间。请对这种现点作出判断和分析。
要求:判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰。字数不超过400字。
【答案】
这一观点是错误的。新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。目的是通过多种
不同的教学方式,激发学生的兴趣,从而培养全面发展的学生,课堂上不仅要让学生获
得知识,还要培养学生的能力,教会学生学习的方法。教师通过不同的教学方式能够促
进学生的学习方法的掌握,尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法,从而培
养学生的能力得到发展。
有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务,没有必要浪费时间,搞那么多新花样,
这种观点是错误的。讲授法,能够短时间传授系统的知识。对于知识储备比较薄弱的学
生来说,能够快速掌握知识,但是不利于学生自主的思考,也不利于促进学生能力的发
展和全面的发展。
素质教育提倡:应该培养德智体美劳全面发展的学生,讲授法,只能快速增加学生的知
识,但其他方面得不到全面的发展。
二、案例分析(60分)
案例一:
李老师是一名新任的五年级英语教师。在设计《Hobbies》一课时,他从网上发现了一个
优秀的教学设计,于是就直接用到自己的教学中。原教学设计是让学生用5分钟阅读课文
并划出Ben、Bensbrother、Mike.、RangLing和Helen五人的业余爱好。但是,实际教学
过程中,由于学生词汇掌握不扎实。占用了不少课上时间,李老师着急完成教学任务,
所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。结果没有学生举手回答,多数人仍在埋头看书,
课堂一时出现“冷场”。李老师开始不断地催促,从提醒学生加快阅读速度,到提示答
案在第几页、甚至第几行,最后和同学们一起读出了答案。
案例二:
历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。
教材的活动建议是:假设一个情景,模拟一队商人从长安出发,沿丝绸之路将丝绸等货物
运送到西方进行商业活动。要求:①学生分组学习,在最新的世界地图上画出丝绸之路的
途经路线;②按照丝绸之路行进路线,各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、
风土人情和土特产等,体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛。经与教研组老师们
讨论后,王老师认为按照上述常规教学活动设计,虽然能够达成教学目标,但是模拟商
人距离学生实际生活较远,学生的学习积极性不能很好地调动起来。经过调查。他发现
班上多数同学都有旅游经历,于是将本课的活动设计调整如下:①学生自愿分组,每组为
一个旅游公司。自行设计一个丝绸之路五日游的旅游项目,并给公司起一个吸引人的名
字。②组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。历史顾问
负责审核材料的真实性;策划人负责写出诱人的广告词,制定可行的旅游方案;导游负
责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。③明
确展示要求。一是介绍丝绸之路的历史由来;二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环
境、名胜古迹、风土人情和土特产等;三是汇报形式不限,做幻灯片、小报、短剧等都
可以。④进行活动评比。根据全班学生的综合评价,评出最佳旅游公司。最佳旅游项目、
最佳导游等。
结果,这节课激发了学生的探究欲望,各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词,
学生汇报形式活泼多样。能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及其相关内容,每位学
生都很主动积极地参与到小组活动中,兴奋之情溢于言表。
请根据以上案例,回答下列问题:
1.请运用相关教育教学理论。对案例一中的教学行为进行评价。
要求:评价准确,分析合理,条理清晰。字数不超过300字。
【答案】
案例一中李老师没有正确运用教育理论知识。
【MeiWei_81重点借鉴文档】
【MeiWei_81重点借鉴文档】
首先,教师要正确运用启发性教学原则。案例中李老师课堂虽然进行了提问。但是给予
学生的时间太短,出现“冷场”,最后提示学生答案,并没有引起学生深入的思考,没
有合理正确的运用启发性教学原则。
其次,教师在教育教学的过程中,要运用因材施教原则。案例中李老
您可能关注的文档
- 丘北县政务服务中心进驻.pdf
- 2021注册土木工程师考试(岩土)《专业案例考试》真题 .pdf
- 【3套】部编版小学语文四年级上册第5五单元达标测试试卷(含答案).pdf
- 喀什地区疏附县2021年教师招考《专业能力测验》试题及答案 .pdf
- 人教版六年级下册数学第三单元《圆柱与圆锥》测试卷含答案(达标题).pdf
- 五年级上册语文第四单元测试卷【含答案】 .pdf
- 河南省焦作市教育系统事业单位《教育专业能力测验》招聘考试国考.pdf
- 2023年河南省开封市普通高校高职单招职业技能测试题(含答案).pdf
- 部编版语文五年级下册 期末考试卷(含答案) .pdf
- 2023年-2024年检验类之临床医学检验技术(师)精选试题及答案一.pdf
文档评论(0)