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中小学教师家访记录

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到教师在关心他，教师是爱他的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光芒的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要答复怎样做教师，我以为还应赋予更为深沉的内涵，那就是，教师必须有博大的襟怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。

篇六：访邓帅(化名)家

邓帅是个拖沓的孩子，家长屡次在家校联络本上反映他做作业不积极，不爱动脑筋，每天不多的家庭作业要花几个小时才能完成，于是我和数学教师习教师在放学后和他前脚踏后脚走进了他的家门。由于事先没有打电话联络，他的家长很意外，邓帅也很意外，同时也感到兴奋，因为我在班上说，我们只到我们喜欢的好孩子家去家访。我们没有和家长交谈，直接看邓帅做家庭作业，他也认真做起作业来，他妈妈也在旁边盯着。突然，听见他妈妈说邓帅你又错了，说着伸出

了右手，看了我们一眼又缩了回来，原来邓帅做错了一道计算习题，邓帅惶恐地看了妈妈一眼，呆在了那里，习教师赶忙让他再算，他才低头做起来。我和习教师交换了一下眼色，我便拉着他妈妈走开了。他妈妈说她是一个急性子，每天邓帅做家庭作业都要挨打，方才若不是我们在旁边，她恐怕又要打孩子了。听了她的话，结合邓帅方才的表现，我明白邓帅每天做作业很慢的原因了。我说：“你以为习教师方才没有看见邓帅算错习题吗?你去看看习教师是怎么辅导学生的吧。”于是我们又坐到旁边，只见习教师站在旁边不出声，邓帅有不会做的，问习教师，习教师让他把那习题放着，先做后面的，呆会儿做完了一块儿问。于是邓帅又低头做习题了。大约20分钟后，邓帅抬起头说做完了，于是习教师便给他讲方才不会的习题，又指出其他做错了的习题，让他改错，不大一会儿，他就说做完了，习教师给他检查，完全正确，总共用时30分钟。接下来是语文，作业是背诵《花钟》一课的第一段，他妈妈说他最怕背书了，于是我让他先一句句背，当会背三句时，再把三句连起来背一遍，这样把一段背完后，再把一段连起来读三遍。这一段是按时间顺序来写各种花的，我又引导他从早到晚按时间把这些花说了一遍，一边读一边做上课学的动作，如喇叭花就做一个吹嗽叭的动作，蔷薇绽开笑脸就做一个笑的动作，睡莲

清醒就做一个伸懒腰的动作，这样边读边做读了五遍他就基本能背了，完了又把几个不熟练的句子读了几遍，他就能较熟练地背诵了，用时大约22分钟。他又用了几分钟时间读了读英语，听了磁带。

六点半，他做完了所有作业，他妈妈说若在平常他可能要八点钟

才能完成作业，看来还是方法问习题呀，她以后会像我们今天这样辅导孩子做作业。临走时，他妈妈拉着我们，感动地说：“真是太感谢教师们了，我每天都要花几个小时来辅导孩子的家庭作业，母子俩都像吵架一样，左邻右舍都说她脾气不好，看来还是方法问习题呀，以后我会像您们一样辅导孩子作业的。”

篇七：访吴语家

吴语同学是一个特殊家庭的孩子，她的妈妈几年前就因病逝世了，她现由爸爸一个抚养，由于爸爸能力低下，家庭生活困难，我们经常给她买些小东西，如笔、本子，学校也屡次给予不同的救助。基于她的情况，她家成了我们家访的第一站，我也将此行的目的定为和家长一起培养她讲卫生、讲整洁的良好习惯，我还找一个养女孩的熟人讨了几套衣服，并为她买了新鞋，准备在家访时一并带给她，希望能给她一些温暖，也希望在感情上能和她拉得更近。

9月28日放学后，郑书记、习教师、方教师和我一行四人提着大包小包出发了(郑书记还给她带了一个排球)，吴语则像一只快乐的小鸟在前面蹦蹦跳跳给我们带路(其实我以前去过她家，知道去她家的小路，今天她则带我们走了大路)。很快便到了她家，她爸爸已经在家等着我们了。走进家门，只见堂屋里摆着一台14寸的旧电视，四张旧椅子，屋角里堆着一堆鞋，看来我给她爸爸打了电话，她爸爸还是在家拾掇了一番的。郑书记、习教师和我找了一把椅子坐下，方教师去接电话了，吴语立即坐在了另一把椅子上，我连忙叫吴语让方教师坐，吴语很不情愿地站起来，我们趁机给她讲了讲文明讲礼貌的

常识，她爸爸也给我们沏好了茶，那茶叶泛着黄飘在杯子上面，一看那水就不够开，不过我还是挺感动。趁着这当，我观察了她家的摆设，有一台电冰箱，厨房里塞满了破铜烂铁，我看了半天也不明白他们父女俩在哪里做饭吃，另外一间屋里摆了两张床，床上各堆着一床被子，乱成一团。

全部坐定后，我们便拉起了家常，我们首先把别人送的衣服给了他们，她爸