八年级地理上册第1节合理利用土地资源教案（新版）.docx

合理利用土地资源

【课型】授课

【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。

【教学目标】

运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。

运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界局部国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。

结合实例，了解我国土地资源在利用中消灭的问题及其对策，使学生正确生疏土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。来理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”根本国策的重要性和必要性。

重点和难点：

重点：我国土地的主要特点。

难点：我国土地资源的分布规律及对土地根本国策的生疏。

【教学模式】自主探究合作竟学型教学模式。

【教学方法】图示观看法、小组争论法。

【教具预备】多媒体课件。

【教学过程】

教

学 教师活动 学生活动

环

节

学生赏识音乐、观看图片体会土地对我们生活的重

设计意图

通过聆

1、多媒体播放歌曲

《在期望的田野上》配以创土地资源图像和字幕：设“土地是万物生长的摇情篮，我们的衣食住行都离

要性。

听和图片赏识

，使学生生疏到土地资

境不开土地”。那么既然土地如此重要，人类又是怎

导

么利用土地的呢？今日入我们就来学习合理利用

土地资源。

课 出示幻灯片，说明本课学习的主要目标。

源与我们的生活严密相关。激发学生的学习乐观性

授课

一

[引导读图]

、

1.土地按利用类型来说，

土

刚刚视频中有哪几种类

地

学生依据教师提出问题，分组争论合作完成。

1

资型？源

的2.土地利用类型中，那些主是农业用地？哪些是非要农业用地？

特

点3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？那种 比 例 小 ？

耕地 建筑用地 林地 通过学

草地 生的观

学生展现： 察，找出

利用类型：依据利用方式的不同，可将土地分为耕地、土地的林地、草地_、_建设用地。 利用类耕地 型有哪

土地类型 林地———农业用地 些，并且草地 知道各

建设用地——非农业用地 是从事3(特点1)土地资源构成.特点：我国土地资源类型齐什么用全，其中草地和难利用土地比重大，耕地和林地比重途。培育偏小。 学生的

观察和

学生观看图片思考： 分析能

力。

提示：〔从中归纳出土地资源构成特点〕

联系当地的实际，教师提

问：我们当地土地的主要 让学生

利用类型是什么呢？ 知道自

多媒体可展现一组当地 己身边

的土地类型图片。 的土地

使用类型，也同时考察学生对

〔学生答复〕：耕地 土地资

源类型的掌握状况。

衔我们知道了我国土地资源类型了，那么它们是如何分布的呢？接

与过渡

2

多媒体展现：“中国土地利用类型分布图”、“季风非季风图”、“地形图”、“干湿地区分布图”

观让学生思考：

察1.每种类型在干湿地区上是

同学们观看以下图并依据教师的要求小组内合作，并思考教师提出的问题。然后以小组为单位到讲台前展现成果，边演示边讲解。学生展现：

培育学生动手实践力量和观看力量，并通过小组内合作沟通，培育学生正确表

与

如何分布的？

达和团

发

2.在地形上如何分布？

结协作

现

3.在季风非季风区怎么分

布？

力量。

4.完成表格：

5依据以上内容说出我国土地资源分布特点。

6..我国东部的旱地和水田的之间的界限是什么？

学生通过演示得知1、〔特点2〕我国土地资源分布特点：我国各类土地资源分布不均

2、旱地、水田分界限是：秦岭淮河线，以北：旱地，以南：水田。

过我国土地资源地区分布不均，那么人均又是什么样的呢？渡

3

多媒体展现：“中国耕地面积、人均耕地面积与局部国家比较图”和“中、美、印耕地面积占国土面积比重比

分较图”析

学生小组内合作争论分析。

各小组争先恐后答复。总结后得出：

〔特点3〕我国土地资源的根本特征：

我国耕地总量较多，人均占有量小，耕地面积占国

培养学生分析总结力量、语言

与思

考思考：依据图中信息分析得出我国土地资源的根本特征是什么？

〔竞赛，看哪组得出结论快〕教师巡回指导、点拨。

〔过度与连接：虽然我国土地资源总量丰富，但是随着经济社会的快速进展，土地资源再利用中消灭了一些突

土面积的比重小，且后备资源缺乏，开发难度较大。表达能

力。

出问题。多媒体展现：

[活动]读漫画、知问题 [学生读多媒体资料，合作争论并作答]读漫画，说出我国土地利用

中面临的主要问题

观看与

探 城市用地快速扩张