八年级生命安全第1课神奇的生命教案.docx

《奇特的生命》教案

——〔武汉版〕

——〔武汉版〕生命安全教育八年级第1课

黄陂区前川街环城中学刘建国

教学活动背景分析：

从身心进展角度，初中七、八年级的学生已进入青春期。青春期是学生学学问、长才能、树立远大抱负、塑造奇特心灵的关键时期，但这个阶段心身进展的不平衡性使学生们既有猛烈的独立意识，又缺乏成熟的心理。既有对生命问题的探求，又有青春的苦恼和对生命的迷茫。

从学问构建角度，在七年级的生物课中，同学们也肯定程度上领会了生命的奇特：知道了荒漠中的骆驼能在缺水少食高温的条件下坚强的生活，海豹能借助厚厚的脂肪抵挡极地的严寒，低调的骆驼刺凭借矮小的身体和长长的根抗寒、抗旱、抗盐、抗风沙，被誉为“沙漠勇士”等等。

针对学生的以上特点，教师可以从学生已有的学问阅历入手，让学生进一步体验生命的奇特，体会生命的贵重，借势引导疏通，帮助学生建立珍爱生命，宠爱生命，生生不息，奋斗不止的信念。

教学重点：黄山松、山间野草、胡杨树等奇特的生命现象。

教学难点：通过感悟生命的奇特引发对生命的敬重与敬畏，从而懂得敬重自己、珍视自己，树立对生命严峻、认真、慎重的态度，建立宠爱生命，自强独立的信念。

教学方式与手段：

本课以讲授法与学生争论相结合。通过PPT创设情境，通过小视频让学生理解从宇宙尘埃到地球生命是一个无比漫长艰辛的过程。情感体验与理性分析相结合，使学生明白无论生命的产生与存在都是了不起的奇迹。从而树立珍爱生命、自尊、独立自强的理念。

教学活动目标：

生疏了解自然界种种奇特的生命现象。

树立珍爱生命、自尊、独立自强的理念。

教学活动材料清单：课堂教学PPT、视频。

教学活动步骤：

课前要求学生复习七年级生物课本，并上网查找自己感兴趣的奇特生物。

教学内容

导入课

教师活动

展现：喜马拉雅秃鹫、狮子鱼、骆驼、骆驼刺、海豹等图片。提问：刚刚过去的七年级，我们学了这些奇特的生物，大家还记得它们吗？

学生活动 教学意图

从学生现有回忆，并沟通讲解以上动物的学问入手，的奇特之处。 激发学生的

学习兴趣。

展现：黄山松图片。

提问：黄山松何以能不惧严黄 寒炎热，傲立于绝壁之上？山 3.提问：黄山松代表着怎样的绝 精神？山间的野草呢？

壁 4.小结：傲立于千仞绝壁的黄松 山松是奇特的，山间平寻常常的

野草同样也不卑微，她们用各自的方式呈现着生命的奇迹。

自读教材，了解黄山松的形态、构造、生活环境。

学生读教材，小组合作沟通、答复。

小组合作，沟通、展现。

〔每组的观点，课前收集的古往今来赞颂黄山松、野草的诗句等。〕

透过黄山松“奇特”的现象，分析其“奇特”的缘由，进一步升华到对“黄山松”、“山间草”精神的感悟。

展现塔克拉玛干沙漠中胡杨大 的图片。

漠 2.提问：胡杨为什么能忍耐盐胡 碱、风沙、炎热和严寒呢？杨 3.胡杨树为何被赞美为“沙漠树 的脊梁”，她们拥有怎样的精

自读教材，了解胡杨的形态构造，生存环境。

学生读教材，小组合作沟通、答复。

学生争论沟通，展现收集

的资料，赞颂“胡杨”精神。

和学习“黄山松”一样。让学生把握从现象观看到本质分析的思维规律，

神？ 并将情感教

育自然而然

的渗透其中。

1.提问：除了今日学的“黄山

松”、“山间草”、“胡杨树”；除

1.思考，分组沟通争论。

了大家已经知道的骆驼、骆驼

2.各组学生就自己生疏的

刺、喜马拉雅秃鹫、深海狮子鱼，

让学生感悟

生物开放发言，介绍该生物

海豹，还有哪些生命也是奇特的

到每一个生

的形态构造生活习性以及

呢？

命的存在是

生

命

2.展现：藏羚羊、牦牛、北极

“奇特”的地方。

3.师生一起共享奇特的“水

奇迹、从宇宙

熊、极地狐、企鹅、独角鲸等生

尘埃到地球

是

熊”的有关资料。通过沟通

物照片。

生命是奇迹，

奇

3.展现：“水熊”的照片。

感悟“奇特”并不局限于少

自己作为生

迹

数生物，大自然中的每种生

提问：有谁知道这种动物？通过

命的独特存

命都是布满“奇特”的独特

对这些“奇特”生物的了解，我们

在同样是了

存在！

有何感想？

4.展现：通过PPT和视频展现

4.观看PPT、视频。思考并

不起的奇迹！

开放争论。

人类对生命起源的生疏和探究。

要求学生谈感想。

1.提问：无论绝壁松还是胡杨

1.看PPT展现的贝多芬、海

激发学

树，或是上述任何一种生物，它

伦凯勒、南丁格尔、皮斯托

生对生命的

生

们身上都有着人类应具有的可

瑞斯、尼克胡哲、霍金、张

敬重与敬畏，

命

贵品质，呈现诞生命的奇特。同

海迪、桑兰、袁隆平、邓稼

从而懂得尊

的

学们知道哪些演绎着奇特生命

先等图片资料，沟通介绍生

重自己、珍视

意

的人物呢？

命的奇特。

自己，树立对

义

2.展现：“奇特”人