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电商直播——教案
项目五新媒体电商直播复盘
授课内容
任务一认识直播复盘的意义和流程
授课类型
理实一体课
课·程名称
店铺运营
选用教材
电商直播
授课学时
1学时(45分钟)
授课时间
专业名称
电子商务(730701)
授课地点
电子商务众创空间-运营室2
授课班级
内容分析
本内容以小九同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索,从参与店铺直播,了解直播复盘的意义和重要性展开学习。
思政内容
乡村振兴、团队合作、规则意识
教学目标
素养目标
1.以往鉴来,不断自我学习,为以后的实践做好准备
知识目标
1.了解直播复盘的重要性
2.了解直播复盘的基本步骤
能力目标
1.说出直播复盘的流程
教学重点及突破方法
教学重点
了解直播复盘的基本步骤
突破方法
教师通过采用讲授法、协作探究法,促进学生体验交流;
教学难点及化解方法
教学难点
说出直播复盘的流程
化解方法
采用协作探究法、头脑风暴法,结合前面对产品的体验和认识,帮助学生判断产品市场信息
教学方法
讲授法、协作探究法、头脑风暴法
教学实施
第一课时
第1步:课前“初探”任务
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
初探任务
1.查阅资料:
回答问题:
1.说说“复盘”的含义?
2.组建学生团队。
1.发布任务
在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情,做好市场调研。
2.诊断学情
分析学习数据,诊断学情。
3.组织分组
按照不同6个店铺将学生分为6组,根据学生特点给学生设置不同岗位。
1.完成任务
(1)登录智慧职教平台,查看任务。学习市场前景分析相关知识。
2.完成测试
完成智慧职教中的检测题,检测学习效果。
3.完成分组
完成团队组建,明确各自身份。
1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习能力。
2.根据岗位进行学生分组,使学生明确身份。
第2步:课中“发布”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
发布任务
(5)
发布直播复盘的意义任务。
店铺刚刚结束了一场两个的直播,对于直播运营团队的每位成员都是考验,为了总结经验提高转化,经理决定立即开展直播复盘。在直播复盘前小九要先了解直播复盘的意义及流程。
1.引入情景
2.出示项目
1.直播复盘的意义
2.直播复盘的流程
1.进入情景,回答2个问题
(1)直播复盘有哪些意义
(2)直播复盘有哪些步骤
2.明确任务
(1)团队成员明确任务。
1.创建任务情景,了解背景,进入情境。
2.课程思政:
进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。
第3步:课中“分析”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
分析任务
(2)
学习课题和目标
1.出示课题
(1)引出课题:
直播复盘的意义和流程
2.讲述并出示学习目标
(1)了解直播复盘的意义;
(2)了解直播复盘的流程;
1.明确课题
(1)聆听讲述
(2)明确本课学习课
2.明确目标
(1)聆听教师讲述
(2)明确目标
1.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。
2.提升学生的独立思考能力。
3.目标展示让学生明确本节课学习目标。
第4步:课中“实施”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
实施任务(30)
活动一:直播复盘的意义
(7)
组织学生查找直播复盘的含义。
老师讲述直播复盘的意义
直播复盘可以将实际情况与预定目标比较,判断是否达成目标。在直播过程中不断总结经验,发现直播规律。将总结得规律性内容重复运用到多场直播中,减轻工作量。总结失败教训,在下次直播中避免重复发生。
3.引导学生完成【议一议】
直播需要复盘,我们学习和工作中是否也需要有复盘思维?
学生查询网络参考信息
各组长组织团队成员讨论
(2)讨论总结
(3)聆听教师总结。
2.议一议
直播需要复盘,我们学习和工作中是否也需要有复盘思维。
头脑风暴法,充分调动学生参与,互动。
课程思政:培养学生信息素养。
活动二:直播复盘的流程(6)
1.回顾目标。
2.描述过程。
3.分析原因。
4.提炼经验。
5.编写文档
组织学习查找直播复盘的流程
教师讲述直播复盘的流程
1.目标是否达成是评判一场直播成功与否的标准。
2.描述过程是分析现实结果与希望目标差距的依据。
3.分析原因是直播复盘的核心步骤。
4.只有符合因果关系的结论,才是可参考的结论,
5.编写文档是直播团队学习的一个重要资料来源。
三.引导学生完成【做一做】
请同学们说说第一场直播观看人数少可能存在的原因?
1.学生查询网络参考信息
(1)各组长组织团队成员讨论
(2)讨论总结
(3)聆听教师总结
2.做一做
(1)讨论并回答第一场直播观看人数少可能存在的原因。
课程思政:
学会梳理事件过程,培养学生分析问题的能力
第5步:课中“盘点”任务
教学环节
(时长)
教学内容
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