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第三章人体内废物的排出——泌尿系的成和功能

人体内物的排出1.说教学需要2.教学4.教学程5.板3.教学重点点6.教法和学法7.教学价与思

1.教学需要（1）教材《人体内物的排出》自人教版教材第五章，有2部分内容。本内容是在学人体的养、呼吸、物运的基上的一步学，同后面章人体生命活的和人活生物圈的影打基。程准一部分内容的要求是描述泌尿系的成、概述尿液的形成和排出程.（2）学情通前面两章的学，学生知道人体内的物交和运，本章人体内物的排出前两章的知，于人体内物的排出，学生有了一些于本泌尿系的成和功能，学生有些陌生，特是尿的形成程，学生很理解，可以通探究活突破本点。学生在初一上学期的候已胞和有了一些，所以可以通胞的性和构与功能的适性引学生小球和小囊内壁的作用和小管的重吸收作用。

2、教学（1）描述泌尿系的成及各部分的功能知识目标：能力目标：（2）概述尿液的形成和排出程（1）通泌尿系的和各部分的功能，尿的形成程。（理科学信息的能力）（2）通分析表格数据，同学之小球的作用和小管的重吸收作用。（交流与合作的能力，理信息的能力）情感态度价（1）确定位的构与其功能相适的点。值观目标（2）通泌尿系保健的同养成良好的生活与生的重要性。

3、教学重点点重点：泌尿系的成位的构和各部分的功能；尿的形成与排出程点:尿的形成和排出程

4.教学程?（1）入提“根据第二章第一食物中的养物的学，我知道水人体非常重要，但是我排尿却要排出很多的水。那么，人体什么要排尿？与人体的什么系有关？”理的方法，使学生关注起学生学的

4.教学程?（2）泌尿系的成和各部分的功能学生看，描述泌尿系的成和功能，并大体出尿的形成和排出程学生泌尿系有了初步后，在初步的基行先形成一个整体概念。

4.教学程形成尿液的器官——出示的内部构示意。解构，并重解位（漏斗形）的构。后面探究尿的形成程。

取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据通小分析表格答主要成分血浆肾小囊尿液中（克/100毫升）中（克/100毫升）中使学生了解位中各部分的构和功能及液和血中的成分。（克/100毫升）水9098960蛋白质8葡萄糖0.10.030.10通过小组讨论突破重点无机盐0.72尿素0.030.720.031.11.81.尿液和血的成分有什么不同？尿液主要排出哪些物？2.血和小囊液体成分的化，明小球和小囊内壁的作用是什么？3.在小囊中出葡萄糖而尿液中没有，明小管有什么作用？

4.教学程?（3）尿的形成和排出学生看，合本所学知大胆出尿的形成和排出程。在之前整体尿的形成和排出程和位的构和功能的基上，学生概括，有助于学生重前后知作用，并学生的表和概括能力。通提、学生探究突破重点、点。

4.教学程（4）小学生本章的内容，并板。学生答“泌尿系的保健注意哪些”完成后第一道，学生1分思考，后通和引的方式学生完成。及，巩固本章知。

5.板?（1）泌尿系位的成和各部分的功能?（2）尿的形成程小球(形成尿液)位小囊尿管（送尿液）泌尿系小管—重吸收膀胱（存尿液）尿道（排出尿液）重吸收尿液集合管、尿管小球、小囊膀胱小管原尿尿体道外板写出本章重点、点，使学生本章知要点有个

6.教法和学法教法——老学法——学生启法系学法法法授法合作学法探究法

7.教学价与思（1）在小中，通学生完成后有利于学生及巩固本所学知（2）教学程中，体了以学生学主，教教学的教学方式，有利于学生主体性的（3）通学生小合作的学方式，使学生自主学、合作学的能力。（4）利用多媒体教学，化了堂教学，使学生听合，有学（5）本学生的料分析能力，概括能力和能力有所加，并通泌尿系的保健，使学生知道学以用的道理。（6）教学内容具有次感，使学生能更好的突破重点点。