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三年级下册英语导学案——Unit5Doyoulikepears?
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读单词:pear,orange,banana,grape.
(2)能够听懂、会说、会读句子:Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?
(3)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标
(1)能够正确运用动词like的一般疑问句及其回答。
(2)能够通过图片和情景,正确使用本课核心句型进行问答。
3.情感目标
培养学生的团队协作精神,激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
本课主要学习水果类单词:pear,orange,banana,grape,以及核心句型:Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?
三、教学重点与难点
1.教学重点:能够听懂、会说、会读单词pear,orange,banana,grape和句子Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?
2.教学难点:正确运用动词like的一般疑问句及其回答。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、水果图片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生进行简单的英语对话,复习已学过的日常用语。
(2)学生进行简单的英语自我介绍。
2.引入(10分钟)
(1)教师出示水果图片,引导学生说出水果名称。
(2)教师引导学生用英语描述水果的颜色、形状等特征。
3.新课呈现(15分钟)
(1)教师播放课本动画,引导学生跟读单词和句子。
(2)教师讲解单词和句型的用法,让学生进行小组讨论。
4.练习(15分钟)
(1)教师组织学生进行角色扮演,运用所学单词和句子进行对话。
(2)学生进行听力练习,回答相关问题。
5.巩固(10分钟)
(1)教师出示水果图片,学生用英语描述水果特点。
(2)学生进行小组竞赛,看哪个小组用英语描述的水果最多。
教师对本节课所学内容进行简要回顾,学生进行自我评价。
六、板书设计
板书设计如下:
Unit5Doyoulikepears?
Word:pear,orange,banana,grape
Sentence:Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?
七、作业设计
1.抄写单词pear,orange,banana,grape各5遍。
2.运用所学句型,与同学进行对话练习。
3.预习下一节课内容。
八、课后反思
本节课通过图片、动画和小组讨论等形式,激发了学生的学习兴趣,巩固了已学过的日常用语。在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的参与机会。同时,加强对学生的听力训练,提高学生的英语口语表达能力。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是教学设计中的核心环节,它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况和教学内容的特点,采用合适的教学方法和手段,引导学生积极参与学习,提高学生的学习兴趣和学习效果。
1.情景教学法:通过创设真实、生动的情景,让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。例如,在教授水果类单词时,教师可以准备一些水果实物或图片,让学生在触摸、观察水果的同时,学习和使用相关的英语单词。
2.任务型教学法:通过设计具有挑战性和实际意义的任务,让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。例如,教师可以让学生分组进行角色扮演,模拟在水果店购买水果的场景,运用所学单词和句型进行对话。
3.小组合作学习:通过组织学生进行小组合作学习,让学生在互动、交流中学习和使用英语。例如,教师可以让学生在小组内进行水果分类游戏,学生需要用英语描述水果的特点,并将其归类到正确的篮子中。
4.听力训练:通过听力练习,提高学生的英语听力理解和应用能力。例如,教师可以播放水果店购物的录音,让学生听后回答相关问题,如:“Whichfruitdoesthegirllike?”,“Howmanyfru
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