9.2 把握适度原则 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

导入新课

第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变9.2把握适度原则

核心素养课标要求1.科学精神:分析度的重要性，掌握适度原则的要求。(重难点)2.公共参与:遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。理解度和关节点的含义和联系，掌握适度原则的原因、含义和要求。学习目标

阅读教材P83-84的内容，找出以下问题的答案并圈画好。010302度的含义和重要性？（P83）掌握适度原则的原因、含义和要求？（P83-84）关节点的含义以及和度的关系？（P83）预习提纲

第一目适度的含义

探究与分享《论语·先进》载：“子贡问：师与商也孰贤?’子日：‘师也过，商也不及。日：然则师愈与?子日：“过犹不及“。思考：孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义?探究提示：过：过分，过度犹：像，如同，不及：达不到孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”。二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则，事情做得过头，就和事情做得不够一样，都是不合适的。在日常生活中，我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。

（1）含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。)（2）重要性：【在度的范围内，质与量相互结合、相互规定(≠相互否定)。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。】事物质与量的统一体现在“度”中一、适度的含义1、什么是度？声音的“度”：按普通人的听觉，0～20分贝，很静，几乎感觉不到；20～30分贝，安静，犹如轻声絮语；40～60分贝，一般，普通室内谈话；60～70分贝，吵闹，有损神经；70～90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90～100分贝，吵闹加剧，听力受损，100～120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋……

2.关节点（1）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。（2）含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。一、适度的含义发射人造卫星时，发射的速度应该大于第一宇宙速度，小于第二宇宙速度，介于两者之间。若小于第一宇宙速度，卫星会掉下来；若大于或等于第二宇宙速度，卫星会变成绕太阳转的行星。

3.什么是适度？（1）内涵：就是适当的程度。（2）区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。（3）遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。一、适度的含义“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。

1、“小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要（????）①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①② B．②③ C．①④ D．③④课堂练习D①正确但无关，材料强调的是适度②错误，矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾斗争性和同一性不能转化。

2、心理学研究指出，适度焦虑是健康的，可以帮助提高效率。完全不焦虑唤醒不了身体的兴奋状态，难以发挥最佳水平。但如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响。从辩证思维角度看，下列选项与之相一致的是（???）A．近朱者赤，近墨者黑B．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进C．锲而不舍，金石可镂D．水至清则无鱼，人至察则无徒DD正确，“水至清则无鱼，人至察则无徒”，意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，告诉我们为人处世要适度。A无关，“近朱者赤，近墨者黑”强调了环境对人的影响。B无关，意思是钻研前辈的学问，贵在抱有存疑精神，小疑问则有小进步，大疑问则有大进步，体现辩证否定观。C无关，意思是只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰，强调的是要坚持量变是质变的必要准备，要注重量的积累。

3、小明和妈妈一起吃饭,小明说:“这菜太淡了,没味道。”妈妈说:“加点盐试试。”小明说:“直接吃盐,岂不是更美味?”小明这一回答(???)①没有