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[试题分类]:教育心理学

[题型]:单选

[大题名称]:单项选择题

[题目数量]:60

[分数]:2

1.学校教育和生产劳动相脱离是那种教育形态的主要特征()

A.原始教育

B.古代学校教育

C.资本主义社会的教育

D.现代教育

[答案]:B

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

2.教师的教育机制充分表现了教师劳动的()

A.示范性

B.连续性

C.广延性

D.创造性

[答案]:D

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

3.()年秋季,中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。

A.1999

B.2001

C.2003

D.2005

[答案]:C

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

4.“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”是()

A.布鲁纳课程结构论的思想

B.杜威儿童中心主义的核心

C.赞可夫教学论的观点

D.赫尔巴特教学论的思想

[答案]:C

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

5.我国的私学开始于()

A.殷商

B.春秋战国

C.汉朝

D.宋朝

[答案]:B

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

6.离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就

免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

[答案]:B

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

7.“孟母三迁”的故事说明了()对人发展的重要性

A.遗传

B.环境

C.教育

D.人的主体因素

[答案]:B

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

8.世界上最早颁布义务教育法令的国家是()

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

[答案]:C

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

9.()认为教育就是塑造行为“”,在教学中提出程序教学思想。

A.桑代克

B.斯金纳

C.班杜拉

D.皮亚杰

[答案]:B

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

10.提出学科结构理论和发现学习的教育家是()

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.赞可夫

D.巴班斯基

[答案]:B

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

11.根据埃里克森的观点,1218岁时期发展的特定目标和任务是()

A.成为自主者的阶段

B.发展主动性的阶段

C.变得勤奋的阶段

D.建立个人同一性的阶段。

[答案]:D

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

12.学生道德认识、道德情感与道德意志的结合,就成了()

A.道德品质

B.道德情操

C.道德信念

D.道德行为

[答案]:C

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

13.中共中央《关于教育体制改革的决定》规定我国要有步骤地实行()

A.普及义务教育

B.九年义务教育

C.六年制义务教育

D.十二年制义务教育

[答案]:B

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

14.我国古代教育家十分重视(),孟子就说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿

其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”。

A.榜样

B.修养

C.陶冶

D.实际锻炼

[答案]:D

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

15.学校德育的基本途径是()

A.政治课和各科教学

B.课外活动和校外活动

C.班团队活动

D.班主任工作

[答案]:A

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

1.一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求,比复杂的、需要思维卷入过多,具有

一定创造性的学习对动机水平的要求()。

A.高

B.低

C.一样

D.因个体的差异而不同

[答案]:A

[一级属性]:

[二级属性]:

[难度]:

[公开度]:

2.提出得天下英才而教育之“