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读后续写:奔跑吧David!;题目:
Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromseven
differentprimaryschoolsinandaroundthesmalltownwerewarming
upandwalkingtheroute(路线)throughthickevergreenforest.
IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingby
himselfofftothesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.
Hisusualbigtoothysmilewasabsent(问题)today.Iwalkedoverand
askedhimwhyhewasntwiththeotherchildren.Hehesitatedand
thensaidhehaddecidednottorun.
;Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!
Iquicklysearchedthecrowdfortheschoolscoachandasked
himwhathadhappened.“Iwasafraidthatkidsfromotherschools
wouldlaughathim,”heexplaineduncomfortably.“Igavehimthe
choicetorunornot,andlethimdecide.”
Ibitbackmyfrustration(懊恼).Iknewthecoachmeantwell
(好意)—hethoughthewasdoingtherightthing.Aftermakingsure
thatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimcoming
towardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswung
hisfeetforward.
;Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingor
runninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtof
himasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisability
inwhatevertheyweredoing.Thatwaswhynoneofthechildren
thoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecross-country
team.Itjusttookhimlonger—thatsall.Davidhadnotmisseda
singlepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongafterthe
otherchildren,hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherat
theschool,IwasfamiliarwiththechallengesDavidfacedandwas
proudofhisstrongdetermination.;_________________________________________________________.
__________________________________________________________________
【文本分析】本文以人物为线索展开,讲述了作者是一名特殊教育教师,在大型越野赛跑那天,发现患有大脑疾病的大卫独自站在一旁。作者问其原因,他说准备放弃比赛。从教练口中得知,因为担心同学们会嘲笑大卫,所以教练想让大卫自
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