1.7 认识一袋空气 课件 教科版一年级科学下册.pptx

1.7认识一袋空气第一单元我们周围的物体

核心素养目标科学观念：通过多种感官进行观察比较，认识空气的基本特征，知道空气是无色、无味、透明的气体。科学思维：用比较的方法，找出空气与其他物体的相同和不同特征，并能描述空气的特征。探究实践：通过观察空气的特征，能对特征进行简单的比较、分类。具有初步收集信息和得出结论的意识。态度责任：在对空气初步研究的过程中，发展自己在物体方面的认识，从而进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。

科学聚焦01

猜谜语（打一自然物）谜底：空气说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。科学聚焦

保鲜袋扇子找一找：哪里有空气科学聚焦

保鲜袋抻（chēn）开保鲜袋袋口，在身边挥一挥，我们能看到什么呢？科学聚焦

我看到保鲜袋鼓起来了！科学聚焦

扇子拿扇子扇一扇，我们能感觉到什么呢？科学聚焦

呼~好冷啊！我感觉有风！科学聚焦

科学探索02

收集空气的工具透明塑料袋收集一袋空气科学探索

收集空气的方法双手撑开塑料袋；保持撑开的姿势，从右向左挥塑料袋；袋子鼓起，迅速用双手收紧塑料袋口。科学探索

把空气拿在手中，捏一捏。探索一：感受一袋空气科学探索

空塑料袋装满空气的塑料袋对比一下：装满空气的塑料袋与空塑料袋有什么不同？科学探索

与小木块和水相比，空气有什么特征？空气木块水科学探索

按顺序观察木块、水、空气的颜色、形状及透明程度，并在相应位置打“√”。颜色形状是否透明有无有无是否有无有无是否有无有无是否科学探索

说一说：怎样闻空气的气味？科学探索

按顺序闻一闻木块、水、空气的气味，并在相应位置打“√”。气味有无有无有无科学探索

按顺序摸一摸木块、水和空气，并在相应位置打“√”。粗糙光滑摸得到摸不到摸得到摸不到科学探索

将木块、水、空气分别放入塑料袋中，用手掂量，感受轻重，并在相应位置打“√”。轻重重轻重轻重轻科学探索

把木块放入杯子里，晃动杯子，木块能流动吗？科学探索

把水倒入杯子里，晃动杯子，水能流动吗？科学探索

用铅笔的尖端对充满空气的塑料袋扎一个小孔；将小孔对准自己的脸，捏塑料袋。说说脸部的感觉，空气能流动吗？好像有风在吹。科学探索

将木块、水、空气分别放入塑料袋中，然后倒出，感受流动性，并在相应位置打“√”。流动性有无有无有无科学探索

科学研讨03

无色无味会流动透明没有固定的形状……空气的特征科学研讨

科学拓展04

空气和水空气：地球大气层中的混合气体，因此空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、其它气体（稀有气体、二氧化碳水蒸气、杂质等）组成。其中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，其它气体约为1%。我们人类和动植物呼吸都需要空气。水：最常见的物质之一，包括人类在内所有生命生存的重要资源，生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。生物都离不开水。空气的组成水科学拓展

空气、水污染现如今空气和水污染严重，出现了雾霾、水体污染等问题，严重影响了人们、动植物的生活，甚至影响生存，所以我们要保护环境，从自我做起，提倡国家政策，做到我为人人，人人为我。雾霾水污染科学拓展

课堂总结05

课堂总结

课堂练习05

1.空气和水都没有形状。（）2.空气没有重量。（）3.空气有时是无色的，有时是蓝色的。（）4.空气和小木块没有相同点。（）5.汽车的尾气会污染空气。（）判断××××√课堂练习

1.为什么我们不能踩扁空的密封的塑料瓶？（）A.因为瓶里有空气B.瓶子太硬C.人的体重太轻选择A课堂练习

2.下图中空气没有受到污染的是（）。ABCA课堂练习

3.关于空气的形状，下列说法正确的是（）。A.空气没有形状B.空气只有装在袋子里才有形状C.空气没有固定的形状C课堂练习