幼儿园教师教育随笔笔记.docxVIP

幼儿园教师教育随笔笔记

下面是的我为你们整理的文章，盼望你们能够喜爱

1、《教师，咱们睡觉吧》

这学期我带的是中班的小挚友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。晨晨望见了，新奇的看着我，问：“教师，你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头：“是因为我不情愿午睡吗对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。”“对!晨晨真棒!视察的可真细致。那你知不知道教师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?”晨晨低下头想了一会，说：“教师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难过了，我们睡觉吧。”

2、《教师，是青蛙吗》

今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?”“是小青蛙吗?”。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘教师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“教师，让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。”刘教师停顿驱逐，蹲下来和孩子们一起谨慎而细致的端详着这个小家伙，“瞧瞧，这究竟是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?”刘教师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧!”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。”上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的安康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。

3、《午餐咸菜的效应》

魏金昊小挚友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。”魏金昊不情愿地说：“我不喜爱吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我非常担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，教师就给你咸菜做嘉奖，好吗?”魏金昊非常开心，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。

在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小挚友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。

4、《小蜻蜓是“英雄”》

今日孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只美丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。此时此刻想让场面静谧下来是不行能了。

于是，我大声说：“小挚友，你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特别的本事?”“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗?教师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。”“对呀，它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的争论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱护它。让它多吃坏蚊子。”噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。

对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住时机，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。

5、《“蹲下来”，做孩子的挚友》

和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲许多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小挚友”。说多了好像也就习以为常，没有什么特别之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“挚友”关系。

我们可以将关系亲近的人称为“挚友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小挚友”时，不是也应当用对待挚友的看法感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正值作我们的“小挚友”，才会用挚友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的看法，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去对待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发觉和行为。

这种以同等融洽的关系供应的支持最易于幼儿沟通，也最简单被幼儿接纳。