人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理.pdf

人教版新教材高中生物选择性必修二第四

章人与环境考点梳理

高中生物选择性必修二

第四章人与环境

一、人类活动对生态环境的影响

1.人口增长与生态足迹

生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一

个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和

吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的

资源越多，对生态和环境的影响越大。

2.全球性生态环境问题

全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、

生物多样性丧失、环境污染等。

二、生物多样性及其保护

1.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统的

多样性。

2.生物多样性的价值

直接价值是指对人类有食用、药用、工业原料等实用意义

的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义

的。间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，也叫

做生态功能，例如保持水土、蓄洪抗旱等。潜在价值是指目前

人类尚不清楚的价值。需要注意的是，生态系统的间接价值明

显大于直接价值。

3.生物多样性丧失的原因

1）人类对野生物种生存环境的破坏，使栖息地丧失或碎

片化。

2）掠夺式利用，过度采伐、滥捕乱猎。

3）环境污染。

4）农业、林业品种的单一化导致遗传多样性丧失。

5）外来物种的盲目引入。

保护生物多样性的措施

1）就地保护：在原地建立自然保护区以及风景名胜区等，

是最有效的保护措施。

2）异地保护：将保护对象从原地迁出，例如建立植物园、

动物园以及XXX等，为行将灭绝的生物提供最后的生存机会。

3）建立库、种子库、基因库：利用生物技术对濒危物种

的基因进行保护。

4）加强立法、执法和宣传教育。

5）做好生态系统管理，深入开展生物多样性及其保育研

究。

三、生态工程

1.概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和

方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏

的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改

善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技

术或综合工艺过程。

2.生态工程的基本原理

自生：由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、

自我更新和维持就是系统的自生。要求：有效的选择生物组分

并合理布设；创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖，以及

它们形成互利共存关系的条件。

生态工程是指通过人为干预和管理，促进生态系统的恢复

和保护，实现生态环境的可持续发展。生态工程的核心思想是

“以生态为本”，即以保护和恢复生态系统的功能为出发点，实

现人与自然的和谐共存。

为了实现生态工程的目标，需要考虑以下几个方面。首先

是生态系统的稳定性，即通过保持生态系统的稳定性，保证生

态系统的可持续发展。其次是循环，即促进系统的物质迁移与

转化，保证物质循环再生。例如，可以通过实行无废弃物农业

来实现这一目标。第三是协调，即处理好生物与环境、生物与

生物之间的关系，需要考虑环境容纳量。最后是整体，即遵循

整体原理，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。

在实现整体原理时，不仅要考虑自然生态系统的规律，还需要

考虑经济和社会等的影响力，考虑社会惯、法律制度等。

生态工程有许多实例和发展前景。农村综合发展型生态工

程是其中之一，它可以通过青贮和氨化等方式，有效地利用农

作物秸秆，提高饲料的营养价值。湿地生态恢复工程是另一个

实例，它可以通过恢复湿地生态系统，保护水资源和生物多样

性。厦门筼筜湖生态恢复也是一个成功的案例，通过恢复湖泊

生态系统，提高水质和保护湖泊生态环境。

总之，生态工程是实现生态环境可持续发展的重要手段，

需要综合考虑生态、经济和社会等因素，实现人与自然的和谐

共存。