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2024年大班幼小衔接工作计划范本
进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在
入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯和掌握使用工具的
能力,减缓两学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使
幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,促进幼儿和谐发展,这是研
究幼小衔接的实质所在。我园在幼小衔接方面做了很多努力,下面是
本学年幼小衔接计划。
一、幼儿入学的心理准备。首先,注意为幼儿创设一个良好的心
理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一
个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这
对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次,注意改变活动室的布局,在实验的后期将集中围坐式的环
境改变为分隔式区域型环境,根据教学活动的需要,有时又按小学班
级式环境体量,这不仅扩展了幼儿的活动空间,又让幼儿在幼儿园里
感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。组织衔接
实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,而
且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从
而激发他们上学的欲望。回国后我们教师有目的,有计划的进行指
导,引导幼儿自己主动参与环境的创设。以我心中的学校为主题,让
他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场
景图,其中有小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景。利
用小学领办的有利条件把幼儿园,小学教学设施交叉使用,衔接班幼
儿的舞蹈,微机,外语学习活动均在小学的舞美室,微机房和语言实
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验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课,使幼儿进
一步熟悉环境,增强了幼儿人际交往的能力,促进小学,幼儿园的有
机渗透和适应,在获取新的信息同时,增强了当一名合格新生的自信
心和紧迫感。
第三、进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变
化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以游
戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预
习、复习功课或做作业;另外,学习以口头语言为主改为学习以文字或
符号写成的教科书。
第四、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强
烈的求知需要;能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务;
应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力,初步具备热爱集体
等道德品质。
二、幼儿入学准备的具体措施
1.提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的
学习用品,懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化
幼儿的自理能力。
2.增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下,能遵
守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成
良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。
3.讲究个人卫生做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫
生;保持环境整洁。
4.改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后,能较快地适应小
学的生活节奏,在大班第二学期,可延长时间,适当增加课时,并逐
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步减少睡眠时间;另外,在环境布置上,可按小学桌椅的形式排列课
桌,并设立黑板。
5.带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望,还
可与小学生联欢,搞大手拉小手活动,使幼儿从思想上、感情上做好
入学准备。
6、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和
课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生
活能力。所以,在大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的
独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐养活成人的直接照顾。
7.搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训,了解小
学的知识体系及学习内容,对于一些知识的传授能与小学衔接,并适
当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。
做好幼小衔接,小学和幼儿园都要改革,在教育方法、形式上要
逐步靠拢,小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类
的学科,增加教学趣味性,另外,还可以开展知识讲座,让家长进一
步了解小学与幼儿园的不同,总之,搞好幼小衔接工作,需要多方面
共同努力。
2024年大班幼小衔接工作计划范本(2)
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