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部编人教版六年级语文下册课内阅读专项专题训练（含答案）

1.根据文言文，并完成练习。

孔子东游，见两小儿________，问________。

一儿曰：________“，而________。”

一儿以________，而________。

一儿曰：________“，及日中________，此不为________？”

一儿曰：________“，及其日中________，此不为________？”

孔子不能________。两小儿笑曰：________“？”

（1）根据原文填空。

孔子东游，见两小儿______，问______。

一儿曰：______“，而______。”

一儿以______，而______。

一儿曰：______“，及日中______，此不为______？”

一儿曰：______“，及其日中______，此不为______？”

孔子不能______。两小儿笑曰：______“？”

（2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？

（3）从两小儿的辩论中可以看出什么？

（4）“孔子不能决”说明了什么？

（5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说

这是怎么回事。感觉第一幅大一点，实际一样大。因为这可能是眼睛受到了外

界的影响，造成了视觉上的差异。

2.阅读下文，回答问题

他一句一句地________，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他

不是________一遍就算了，而是一边看一边________，有时停笔想一想，有时

问我一两句。

（1）按课文内容在括号里填上合适的词语。

（2）这个细节描写可以看出总理对待工作______的态度。

3.阅读课文片断，回答问题：

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开

得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中

华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺

凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，

无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

（1）解释下列词语意思

①大抵：______

②秉性：______

（2）找出梅花秉性的句子。

（3）给上面一段话用“”分层，并写出层意思。

（4）这段话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物

吗？（至少两个）

4.阅读下文，回答问题

窗外那排高大的杨树早已是黄了头发，被风一吹，那翠绿了一夏的叶子就一

片一片地簌簌落下。我推开那厚重的玻璃窗，闭上眼睛，静静地站着，耳边只

有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。

走出门，来到树林里。或许是树林送给游人的礼物，等到我们走到半山腰

时，强劲的山风便呼啸着吹来。那漫山遍野的深的绿、浅的绿，就一齐摇摆起

来，“唰唰”的好像军人整齐的步伐，直到那一刻我才体会到什么叫“松涛如

怒”；那声音宛如天籁，是大自然最纯真的声音。

深夜，我做了一个奇怪的梦。睡梦中花儿开放的声音，树木枝头鼓出芽苞的

声音，蜻蜓扇动翅膀的声音，马儿在田野撒欢奔跑的声音，交错着混合在一

起，奏出的是大自然美妙的乐章……

（1）给短文想一个恰当的题目。

（2）找出短文中的一个拟人句，并仿写一句。

（3）短文最后一个自然段中提到了哪些声音？你觉得作者喜欢这些声音吗？为

什么？

最后一个自然段提到声音：______、______、______、______。我觉得作者

______这些声音，因为______。

5.阅读下文，回答问题

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回

家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么

呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的

花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金

色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（1）我有了什么新发现，写在横线上______

（2）根据短文内容填空

时间：

早晨中午傍晚第二天

草地颜色：绿色