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幼儿园阅读教学心得
幼儿教育要面对全体幼儿,酷爱幼儿,坚持踊跃鼓舞,合理组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。这里由我给大家共享幼儿园阅读教学心得,便利大家学习。
幼儿园阅读教学心得篇1
只有当他成为自己的主子并遵循一些生活规那么时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采纳。但它包含一个宏大的教育原那么,它不同于旧式教育里那种肯定的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原那么。
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回忆自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了,期望他们静谧。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更剧烈。因为在此时我是“主子”,而孩子们是“听从者”。所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的静谧时一时的,只要我一离开,他们便会很快的起先交谈起来。
当我接触蒙氏教育,起先了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规那么不是去管理他,而是让他成为教室的主子。
作为老师的我们要遗忘那些“不许动”的原那么,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种剧烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动,我们都就应让孩子去动,在满意孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“静谧”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主子,当他成为自己的主子时,教师只须要赐予正确的引导,他就能很好的开展。
幼儿园阅读教学心得篇2
最近,我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“造就欢乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。(分开的时候)
在学习这5个诀窍之前,要先了解孩子天生就会运用的9种心情密码:新奇、快乐、惊异、苦恼、生气、胆怯 、惭愧、恶心、厌恶。
诀窍1,允许孩子充分、合理地表达全部的心情密码(尽可能不让孩子的心情受到压抑)。表示快乐、新奇的心情密码,都是正面的心情密码;表示苦恼、生气、胆怯 、惭愧、恶心、厌恶,这些都是负面的心情密码。
诀窍2,尽可能鼓舞孩子多多表达新奇和快乐的心情密码(尽可能让正面心情充分发挥,及至最大)。例如,孩子抓起一本图书或是杂志,起先动手撕扯。假如这本书不是那么珍重,你不妨先视察一会儿,看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反响。或者你就应扪心自问,孩子是不是在效仿父亲撕报纸的动作。然后,要让孩子知道,你认可孩子的爱好,也对此表示观赏:“这本杂志很棒,对不对?上方的图案也很美丽,纸张也很棒哟。”假如你不想让孩子撕杂志,那就那另外的纸换下它,同时要跟孩子说:“这本杂志不能够撕,这有一张纸,你能够随意玩。”
诀窍3,解除引起苦恼的因素(尽可能设法消退因其负面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭,假如我们无视孩子的这种表现,或者对孩子的哭闹不予理睬,这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的心情密码,这样不仅仅对孩子没有帮助,反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下,我们能够把孩子抱起来,让孩子背对那个人,也能够请那个人把眼镜摘下来,或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜,以便消退孩子的负面心情。
诀窍4,用话语帮助孩子表达心情密码。例如,小孩子正因饥饿哭泣时,不好只是喂他,也要花时刻同他说话:“我听到了,孩子,你此刻饿了对吧,我们找点东西来吃吧!”假设孩子被汽车喇叭声吓到了,你能够跟他说:“那种声音真可怕,把你吓坏了。”孩子快乐地荡着秋千,你能够用话语增加这种经验给孩子带来的正面感受,能够发出夸大的声音,比方“哇——”的一声,或者说:“你玩的很快乐,对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可,同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
诀窍5,明白孩子的愿望,他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面,想要看看那些奥妙的电线和插头,这时父亲安静地说:“索尼娅,假设果插头在插座里,电线就会有电,你碰它会受伤,到我这来,我给你看看这段没有电的电线,看看究竟是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前,听父亲简洁描述了一下电线和电流的用途,就快乐地玩球去了。这时父亲不妨说一句:“索尼娅,感谢你不去玩那些电线,我爱你。”在这件事情上,首先,父亲以安静的语气和孩子说话,并干预了她的危急举动,尽管孩子不能完全听懂父亲的意思,但她明白说话的含义和语调。其次,他还给索尼娅带给了一种非常好玩的东西——球。最终,“感谢你,我爱
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