八年级物理上册实验教案人教新课标版.docx

八年级物理上册实验教案

【试验课题】

【目的和要求】

生疏声音的发生和传播。

【仪器和器材】

声是如何产生和传播的

音叉〔附共鸣箱〕，音叉槌，支架〔吊着一个轻质小球〕。

【试验方式】

试验一：声是如何产生

用音叉槌轻击音叉，音叉就会发出稍微的声音。用音叉跟吊在支架上的轻质小球接触，小球就会被音叉弹开〔图1．54－1〕，说明叉股在振动。用手指轻轻接触发声的音叉，能够直接感觉它的振动。假设是捏紧音叉的叉股，使它停顿振动，就听不到声音了。说明一切发声的物体都在振动。

试验二：声音如何传播的

将音叉从共鸣箱上取下，用木、铁、铜、玻璃或其他物质做成长约30－50厘米、直径与音叉手柄直径一样的杆，插在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上〔图1．54－2〕，共鸣箱发出同频率的声响。说明声音能够通过这些固体传播。

把装满水的量筒放在共鸣箱上，在音叉柄上套上一个直径比量筒小1－2厘米的软木塞，把敲击后的音叉柄放入量筒的水里〔使塞子浸没1－2厘米〕如图1．54－3所示。共鸣箱也会发出同频率的声响，说明声音能够通过水传播。

【留意事项】1．敲击音叉必需利用橡皮音叉槌，不能利用其他硬物撞击，以防击伤音叉外表。

音叉格外硬脆，利用中要避开重击、跌落，以避开断裂。

用完音叉，外表要涂油或凡士林防锈，放置枯燥处保存。并留意避开受压变形。

插入与取下音叉时应幸免摇动，避开共鸣箱插孔变形

【试验课题】

声音的特性

【目的和要求】

了解音调凹凸与声源振动频率的关系和响度大小与声源振幅的关系。

【仪器和器材】

发音齿轮〔齿数为40、50、60、80〕，转台，硬纸片，音叉〔附共鸣箱〕，音叉槌，吊在支架上的轻质小球。

【试验方式】1．音调与频率的关系

把发音齿轮固定在转台上，摇动转台，使齿轮匀速转动。再拿一块硬纸片接触其中一个齿轮的锯齿，如图1．55－1所示。纸片就振动起来，发作声音。转变转台的转速，能够听到纸片发出的声音音调也随着转变。转速越大，音调越高。

维持齿轮的转速不变，用硬纸片接触不同的齿轮，纸片就发出不同音调的声音。齿轮的齿数越多，硬纸片和它接触时发作声音的音调就越高。

试验说明：声音的音调是由声源振动的频率打算的。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。

响度与振幅的关系

将音叉插在共鸣箱上，将吊在支架上的轻质小球切近音叉的一叉股。用音叉槌小扣一下音叉，小球被推开的幅度不大，音叉发出的声音响度小；重敲一下音叉，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大。说明声源振动的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

【留意事项】

发音齿轮轴上的螺帽必需拧紧，以防齿轮打滑，阻碍试验成效或被甩出伤人、损坏齿轮。

【试验课题】

光的直线传播

【目的和要求】

观看光在同一种物质里传播的线路是直的；

观看光从一种物质进入另一种物质，光的传播方向通常会转变。

【仪器和器材】

光的全反射试验器，如图2．1－1所示，包括光源和长方水槽。光源是直丝灯泡，外边用开有与灯丝平行裂缝的铁筒遮闭。长方水槽的前壁用玻璃镶成，后壁是涂有白漆的光屏。光源可插在水槽上方的圆孔内，也可插入水槽底部的玻璃圆筒内。

【试验方式】

在水槽中盛一半水。将光源插到水槽上方的圆孔中，接通电源，转动裂缝的位置，在光屏上能够看到，光在水槽上半部空气中沿直线传播的光带；再转动裂缝的位置，使裂缝朝下，在光屏上能够看到，一条光带从空气进入水中发生偏折的情形。

将光源插到水槽底部的玻璃圆筒内，重复上述试验步骤，在光屏上能够看到，光在水槽下半部水中沿直线传播的光带；和光从水进入空气中光屏显示的光带发生偏折的情形。

观看重点：〔1〕光在同一种物质中，例如在空气中或在水中，都沿直线传播。〔2〕光由空气进入水中，或由水进入空气中，在空气和水的交壤面处，光的传播方向发生转变。

【留意事项】

利用全反射试验器做试验，光在空气中或在水中传播的线路都是通过照到水槽后壁白色光屏上光带的漫反射显示出来的。从正面观看时，光屏上的光带，水面以上部份能够直接看到，水面以下部份，由于水的折射作用，实际看到的是它的虚像，光带的虚像位置比光带的实际位置距水槽的前壁要近一些。如此，从正面观看到的水面以下的光带〔实际上是它的虚像〕和水面以上的光带仿佛“错开”了。“错开”的距离与水的厚度有关，也与观看的角度有关。尤其是从侧面观看的同窗，他们看到水面以上和水面以下的光带在水面处接不上的现象更为突出。解决的方法是：①尽可能减小水的厚度，如另加观看用的光屏，靠近水槽的前壁放置。②把仪器放置在远离同窗的位置，让同窗尽可能从正面观看。

水槽放置的凹凸，应使水面与同窗的视线大致相平