八年级英语laoshe’steahouse教案.docx

Module10LaoShe’sTeahouse

一、教材分析

本模块以老舍为主题，介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧《茶馆》等相关内容，让学生了解这位在中国文坛中有着重要影响的作家。本模块还通过听、说、读、写等一系列活动，让学生感知动词不定式的用法，并为他们供给充分的语言实际运用时机。

本模块的任务活动是通过小组合作，把一部戏剧中的一幕改编成短剧并加以表演。在实施该环节的过程中，要求学生能够具有合作精神，乐观地与他人合作，共同完成学习任务。

〔一〕教学目标：语言学问目标：

能够描述现在或过去生活中发生的事情

能够把握动词不定式作宾语和双宾语构造

能够正确使用以下单词和短语：offer,agree,almost,impossible,excellent,takeplace,during,lose,fallinlove; 理解以下单词和短语：performance,teahouse,customer,audience,folkmusic,acrobatic

能够正确朗读包含不定式的一般疑问句和问答。语言技能目标：

能够听懂对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式的用法。

能够用动词不定式描述生活中的一件事情。

能够运用阅读策略猎取信息，了解有关老舍生平，并能答复文章中的问题。

能够仿照范文，学习写电影或剧目的内容介绍。

能够表演所编写的剧目。

〔二〕教学重点：

娴熟把握本模块中消灭的词汇与句型；把握动词不定式的构造并感知其用法；学会用动词不定式描述生活中的一件事情；培育学生的推理力量以及大意阅读理解力量，通过任务活动的设计，培育学生的合作意识，在合作中抑制困难、相互帮助，并能从合作中体验欢快。

〔三〕教学难点：

娴熟把握动词不定式的构造并学会正确使用；培育学生能够正确运用阅读策略猎取信息。

二、教学设计思路简析

该教材的设计是以第一单元培育学生的听说力量为主,其次单元以培育学生的读写力量为主,第三单元是培育学生用本模块所学语言构造与词汇、听说读写技能等综合运用力量。在第一单元里，以播放音频的形式，对学生下一步听力练习输入必要的词汇，并通过话前的问题帮助学生在听时关注相关信息，了解背景，激活头脑中相关的信息来帮助了解内容，同时培育正确的方法。在听力和阅读中让学生初步感知动词不定式的构造和用法。后通过师问生答，生生问答的方式加以稳固。在其次单元中由于语言输入量较大，故在前一课中布置学生搜寻资料的任务，为课的顺当开放做好铺垫。其次单元以学生展现搜寻成果导入，通过循序渐进的教学方式，对学生的阅读策略进展引导，留意学生推理力量以及大意阅读理解力量的培育。第三课时的设计主要以稳固本模块所学语言构造与词汇，通过对第三单元练习的重组，从应用角度进展必要的讲解和注释，以引导学生理解把握所学语言构造的运用，同时，在这一课时的设计中，通过供给开放的情景,培育学生在模拟真实的语境中再次稳固动词不定式的运用，挖掘学生的创力量，提高学生的口语力量。第四课时的设计主要围围着培育提高学生的听，读和写的力量开放。在听的设计中遵循先输入后导出的原则，设计了一个听读结合的活动，把Aroundtheworld顺当带过。在下一环节的阅读中，设计了一个小组活动，谈论Myfavoritemovie/play，为下一步的写作打下了较丰富的语言根底。

三、教学流程

教学内容教学流程教师语言学生语言教学说明Lead-in1.学生答复以下问题：Doyoulike 1.Ilike

教学内容

教学流程

教师语言

学生语言

教学说明

Lead-in

1.学生答复以下问题：Doyoulike 1.IlikewatchingTV Ilike…

通过图片和

(Activity1)

watchingTV?Whatprogramsdo very

much.

What My favorite 声音的引入

youlikebest?Why?

aboutyou?

program

导出相关话

2.播放音频，学生猜测节目种

2.Nowlet’slistento

is…,

题，为听力

类：

talk show; cartoon, comedy,BeijingOpera,play

3.显示老舍茶馆图片，师问生

答：

thesoundandguesswhatkindofprogramisit?

3.Let’slookatthe

pictureandanswermy

because…

和对话做语言上的铺垫。

Whatkindofprogramisit, questions.playorBeijingOpera?