初中语文九年级上册：湖心亭看雪练习及答案.docx

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一、基础部分

解释加点的词。

同步练习（1）

湖中人鸟声俱绝 (3)惟长堤一痕

是日，更定矣 (4)舟中人两三粒而已

(5)是金陵人，客此

(7)湖中焉得更有此人

翻译下列句子。

湖中焉得更有此人！

莫说相公痴，更有痴似相公者！3.解释加点的多义词的意义和用法。

(6)及下船

一：上下一白 更：是日更定 是：是日更定

绝：湖中人鸟声俱绝 二、阅读

阅读下文，完成4~8题。

长堤一痕

更有痴似相公者

问其姓氏，是金陵人

与妻子邑人来此绝境

（一）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,

余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”4.填空：张岱，字 ，号 ， (朝代)， (籍贯)人。有著作《 》和《 》等。

5.分析“绝”字的妙处： 。

6.(1)概括画线部分的内容 。这一部分采用了

和 相结合的表现手法。

作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

量词“痕、点、芥、粒”的作用是

。

作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

（二）

阅读下文，完成9~15题。

西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。

今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。

石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！9.选出加点字意思相同的一组()

翻译句子。

(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。(2)绿烟红雾，弥漫二十余里。

(3)月景尤不可言。

文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？

本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？

具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是

。

从文中找出原句，概括这段文字的内容。

用现代汉语描绘下列景色。

由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，

罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

参考答案：

一、1.(1)全 (2)这，在此意为“那” (3)只有 (4)罢了 (5)名词作动词，客居，作客 (6)等到 (7)哪 还

2.(1)湖里哪能还有这样的人！(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！

3．

略

一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

6.(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托(2)侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

(3)写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟

不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。

二、9.A

10.(1)我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。

(2)绿柳如烟，桃花似雾，一片浓艳，长达二十多里。(3)月光下的美景尤其不能用言语形容。

11.春景：今岁春雪甚盛……尤为奇观，由断桥至苏堤……艳冶极矣。月景：月景尤不可言……别是一种趣味。12.“此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句话结尾，是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会，表达自己寄情山水，愤世嫉俗的感情。

其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chōnɡ)末下，始极其浓媚

西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。

略

同步练习（2）

一、填空

本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。

① ， 。

② ， 。

二、