八年级美术下册增一分活泼添一分情趣教案新人教版.docx

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第三单元增一分活泼添一分情趣

教材分析：本单元为设计.应用领域，引导学生发挥想像力和制造力，利用日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作，学习其制作方法。

单元总目标：

1、了解和学习利用废旧材料媒材特性，进展创和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。

2、通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料，设计与制作小摆设。

3、了解设计从创意到制作的全过程，提高动手力量，培育审美情趣和关注生活、宠爱生活的情感。

课 型：设计、应用打算课时：5课时

活动一

课 题：纸盒动物造型课 型：设计、应用课 时：1课时

教学理念：

本课属于“设计?应用”领域。设计本课的目的在于引导学生擅长利用身边的材料，进展简洁的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。

课本展现了学生的作品，造型各异，夸大、生动，布满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。

教学目标：

培育学生利用寻常收集的不同外形、颜色的材料，围绕小摆设的命题进展设计与制作，培育创意识，提高动手力量。

培育学生宠爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.

教学重点难点：

重点：用彩纸等材料进展动物造型设计、制作。难点：纸盒动物小摆设的美感与创。

课前预备：

教具——示范作品等

学具——剪刀、胶水、纸盒、彩色纸等。教学过程：

一、组织教学：二、讲授课：1、引导阶段：

教师展现一组纸盒动物的作品。提问：

同学们这些神气活现的小工艺品你知道用什么材料制作的吗？

学生答复,教师总结:是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成好玩的形象，这就是我们学习的好玩的造型。

活中很多商品的外包装都要用到纸盒，认真争论纸盒会觉察它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。〔举例说明〕

作为商品的包装物，纸盒的造型、颜色、图案、开启构造等方面都分散着设计人员的心血和

劳动，当商品被使用后，纸盒的作用根本完结，那么怎么能做到废物再利用呢？

2、课学习：

赏识课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。

争论:

假设在纸盒上制作造型，你觉得把小纸盒看作动物的什么部位？

你认为哪些小动物的头部可用方形纸盒来概括？哪些小动物的身体也可用方形来

概括？

纸盒除了可以做动物工艺品，是不是也可以做人物工艺品?赏识两组动物的工艺品，

看他们在表现方法和材料上有什么不同？

[教师引导]：

结合纸盒的外形、颜色与相关动物产生联想，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛等。纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。确定命题，由此选择适合的材料。3、学生练习

请同学们试一试做一个好玩的纸盒动物形象

①教师启发：想想与自己、家庭相关的动物，如：属相动物，朋友宠爱的动物，确定制作命题。

②制作要求：造型概括、夸大；颜色明媚〔可奇异利用纸盒原有颜色〕。

③构思并查找资料，画设计草图，教师巡察辅导。〔承受边制作、边讲评的方式，并给于表扬和鼓舞〕。

4、展现讲评：

作业展现、相互沟通：师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。鼓舞那些有创意、有特色的作业。

三、课后练习：

1、尝试用纸盒进展人物、植物、建筑的设计、创作。

2、借助其他废旧材料，如瓜子皮、蛋皮、毛线、羽毛等动物造型设计，留意发挥媒体的自然特性。

教学后记：

活动二

课 题：纸塑瓦楞纸动物造型常识

课类：设计与手工制作课教材分析：

艺术美既丰富生活又陶冶情操。本课通过学生用生活中收集的废材料，选择自己宠爱的动物去设计，制作一些动物造型小摆设，使学生真正体会到美术是给生活带来无比乐趣，使学生制作又提高学生审美力量和表现力量，使学生更加宠爱自然，宠爱生活，本课又与生动学学问融合，使学生感到美术与别的学科是严密相连，提高了学习美术的兴趣。

教学目标

1、培育学生学会节约理念，学会觉察和利用废物开动脑筋，发挥想象，制作工艺作品。

2、提高学生的设计力量和制作技能。教学重点：板材制作规律的探究与争论。

教学难点：多种材料的再利用与中学生设计制作。教具预备

1、教师教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案。

2、学生教具：课前布置收集好废纸箱，画笔剪刀，小刀，有关动物的图片和图案。课时：1课时

教育过程

一、引导阶段：

生活中很多商品的外包装都要用到纸箱，认真争论纸箱会觉察它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。〔举例说明〕

展现小动物摆高作品，激发学生想学想做的心态，同时提出问题：说一说你心中宠爱的动物？想不想做一个精巧的小摆设？这时学生学习心情高涨，气氛活泼。

二、课学习