《龟兔赛跑》的优秀说课稿(精选20篇) .pdfVIP

《龟兔赛跑》的优秀说课稿〔精选20篇〕

篇1：龟兔赛跑说课稿一、说教

〔一〕教材分析^p

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生

浓重的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增

长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。故事《龟

兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要

不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故

事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼

儿的年龄特点。

〔二〕教学目的

1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。

3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到

底，一定能成功的寓意。

〔三〕教材重点、难点

本次活动的`重难点是：指导幼儿用连接的语言，说出故

事里的对话。

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因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，

但由于缺乏表达经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，

难以完好复述。所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的

对话是教育中的重难点。

二、说教法

充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。主要采用

直观法，练习法和游戏法。

为什么要采用以上的方法？

因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特

点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注

意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做

充分的准备。通过练习法，可以不断激发

幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但

抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的

想象力和口语。

三、说学法

通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯

穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举

一反三，具有扩展语言的才能。

四、活动准备

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示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；根据幼儿

分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等

小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

五、说教学过程

根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。

第一环节：理解故事内容，开展想象力。分两个步骤进

展，第一步骤：老师运用示范法，完好的讲述故事一遍，让幼

儿初步理解故事内容，并开展幼儿的想象力。第二步骤：老师

运用直观法，完好播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观

性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理

解、记忆。这样幼儿能克制不良的只求听不求甚解的习惯。

第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决

重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画

面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对

话。方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表

达欲望。并在这一环节当中浸透思想品德教育，扩展语言。

第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准

备故事情节，按照故事的发生开展顺序进展故事表演。本次活

动后，我准备进展以下延伸活动：

1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；

篇2：龟兔赛跑说课稿龟兔赛跑说课稿

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一、说教

〔一〕教材分析^p

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生

浓重的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增

长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。故事《龟

兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要

不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故

事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼

儿的年龄特点。

〔二〕教学目的

1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。

3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到

底，一定能成功的寓意。

〔三〕教材重点、难点

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