BIM建模技术与应用 课件 模块2项目三 建筑造型艺术与建筑美学.pptx

模块2建筑设计原理

项目三:建筑造型艺术与建筑美学;学习目标;;任务1:主从与重点;;在建筑设计中，从平面组合到立面处理，从内部空间到外部体形，从细部装饰到群体组合，为了达到统一，都应当处理好主与从、重点与一般的关系。体现主从的关系是多种多样的，一般来讲，采用左右对称构图形式的建筑较为普遍。对称性的构图体现一主两从的关系，主体部分位于中央，不仅地位突出而且可以借助两翼部分次要要素的对比、衬托，从而形成主从关系分明的有机统一的整体。

如图2-3-1，位于广州的中山纪念堂，总体布局采用中国传统的宫殿式风格与近代西洋平面设计相结合的手法，建筑中央部分以一个体量高大的八角形厅堂为主体，除后面设有舞台外，其他三面各依附一个附属门廊，主从关系异常分明，外观造型完整统一.;在近现代建筑中，由于功能日趋复杂或地形条件的限制，主从的表现形式多采用次要部分从一侧依附于主要部分。

如如图2-2-1的北京银河SOHO，其平面由四座不同高度的流线型不对称圆顶建筑组成。体量相对较大的圆形部分为建筑的主体，其余三座圆形建筑采用连桥形式与主体建筑相连，形成连续流动的曲线外观，从视觉上联系了办公空间和商业娱乐空间的同时，也突出了整个建筑的重点和中心.;练习;练习解析;;任务2:均衡与稳定;;对称形式的建筑天然就是均衡的，加之它本身体现出一种严格的制约关系，因而具有完整的统一性。而非对称形式的建筑虽然相互之间的制约关系不像对称形式那样严格，但保持均衡的本身也就是一种制约关系。

如图2-3-3的北京人民大会堂，便采用对称布局，建筑平面呈“山”字形，两翼略低，中部稍高，四面开门，周围环列有134根高大的圆形廊柱，四面门前有5米高的花岗岩台阶，使建筑凸显均衡与稳定感。;如图2-2-3，宁波市博物馆则展现了在非对称形式下保持均衡的设计手法，建筑的下半部分是简单的长方体，从远处看像是一个方盒子，上半部分开裂为类似山体的形状，从体块形态上来看，为扁平式长方体建筑，但通过体块切割的方式，将建筑整体处理成为不对称但具有动态感的形式，使整个建筑灵活具有很强烈的张力。

同时，建筑师运用细碎的肌理来处理这种大体量的建筑，立面开窗采用了重复性的网格体系，连续性的表面网格处理减弱了建筑的沉重感，增加了建筑的尺度感,形成理性的空间均衡感。;对于各类组成空间的使用性质，有的功能以对外联系为主，有的与内部关系密切。于是，在考虑空间组合时，应充分考虑功能分区中的内外关系问题，这不仅限于单体建筑，还应结合总体布局、室外空间处理予以综合考虑。

如图2-2-4，以中国传统建筑四合院为例，它充分考虑总体布局与室外空间的处理关系，运用庭院景观、道路、围栏、矮墙等建筑小品作为手段，把功能分区的“内”与“外”充分关联起来，使得建筑整体自然统一。;除静态均衡外，近现代建筑理论非常强调时间和运动这两方面因素。也就是动态均衡。这就是说人们对于建筑的观赏不是固定在某一个点上，而是在连续运动的过程中来观赏建筑。这就要从各个角度出发来考虑建筑形体的均衡问题，特别是从连续进行的过程中来看建筑形体和外轮廓线的变化。

如图2-3-5的上海浦东国际机场，针对建筑物的功能特点，设计师以象征主义的手法把建筑体形处理成为展翅欲飞的鸟，该建筑外观形体尽管上大下小，但却没有不稳定的感觉，展示出了建筑的动态均衡。;练习;练习解析;;任务3:对比与微差;;在建筑设计领域中，无论是整体还是细部、单体还是群体、内部空间还是外部形体，为了破除单调而求得变化，都离不开对比与微差手法的运用。对比与微差只局限于同一性质的差别之间，具体可分为以下几个方面：

（1）大与小之间：例如空间体量的大小，门窗的大小，细部装修的大小等；

（2）不同方向之间：例如房间轴线的变换，水平与垂直线条的交错，外部形体组合等；

（3）不同形状之间：例如房间的形状，门窗的形状，建筑形体的变化等；

（4）直线与曲线之间：主要指形体与内外檐装修，例如天津塘沽火车站，其地形特点采用圆形平面的候车大厅，整个建筑组合巧妙地运用了圆弧、曲线和直线的对比与变化，从而获得有机的统一性；

（5）虚与实之间：主要指开窗与墙面处理，例如我国传统建筑文津阁，以大面积实的山墙与门洞、槅扇、前廊等构成虚实对比的关系，从而使建筑具有生动活泼的外观。;直线与曲线之间;虚与实之间;练习;练习解析;;任务4:韵律与节奏;;韵律与节奏在建筑中的体现极为广泛，其特征一般为通过某些组成要素，如体量的高低大小、色调的变化、质感的粗细轻重等，运用这些元素进行有规律地增强或减弱，由此制造韵律与节奏感。

如西安小雁塔，其塔身地形体变化，就是运用檐部的元素与墙身进行重复与变化从而形成渐变的韵律。;如长沙梅溪湖国际文化艺术中心，整个建筑以灵动优雅的流线型线条为主，室外的景观墙多为曲线面，建筑整体极具灵动与张力，充满韵律与节奏感。;练