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基于产业集群的职业教育专业集群基本内涵与特征

摘要专业集群式发展是当前我国职业院校专业建设水平提升的一个重要

特征。基于产业集群的职业教育专业集群是区域职业教育专业集群化发展的一种

模式，是指在某一特定区域中所形成的相关专业与专业群在空间上的集聚。其理

论渊源主要是经济领域的产业集群理论；其建设的主要内容包括专业结构与布局

的优化调整、品牌专业建设、公共实训基地建设及区域职业教育集团建设等四方

面。在内涵与形式上，“专业群”与“专业集群”既有联系又有区别，专业集群的特

征主要体现为区域性、统筹性、集约性和适应性。

关键词产业集群；专业集群；内涵；特征；职业教育

专业集群式发展，是新世纪以来特别是近5年来我国职业院校专业建设水平

提升的一个重要特征。这种在职业教育发展到一定历史时期出现的群化现象，既

是职业教育自身发展阶段不断演变的结果，也是职业教育对接产业经济发展方式

的必然趋势。在众多院校丰富的实践探索基础上，研究专业集群现象及其所承载

的发展理念、价值追求，丰富职业教育专业集群理论，对于推进职业教育新一轮

改革发展、优化区域职业教育布局和资源配置具有重要意义。

一、基于产业集群的职业教育专业集群内涵

借鉴产业集群与职业教育专业建设的相关理论，基于产业集群的职业教育专

业集群是指区域职业教育专业集群化发展的一种模式，是指在某一特定区域中，

在政府对区域职业教育发展的宏观统筹、调控、规划与引导下，以区域内某一特

色或优势主导产业或支柱产业集群为服务对象，紧密围绕区域产业集群经济发展

而形成的以区域内一所或若干所重点建设中等和高等职业院校的品牌特色专业

和专业群为核心，形成相关专业与专业群在空间上的集聚。其宗旨是提高技能型

与技术应用型人才的培养质量，同时实现人才培养与培训的规模化与集约化，在

该专业领域形成人才培养的规模化、专业化优势，推动区域职业教育的协调与一

体化发展，为区域经济发展提供有力的人力资源支撑，全面提升区域职业教育发

展的竞争力。其基本内涵主要体现在以下五方面。

（一）基本价值取向

基于产业集群的职业教育专业集群建设的基本价值取向是坚持人的发展与

经济社会发展相统一，即秉承以人为本的理念与坚持专业集群建设市场性的统

一，这是由专业集群建设的根本目的决定的。对于职业教育专业集群概念的界定

也是以专业集群建设的目的与意义为出发点，强调其对于人的发展及区域产业集

群发展的服务功能。

专业集群建设中既要体现职业教育的教育功能，又要体现其经济功能与社会

功能，是一种具有市场性、社会性、职业性和公益性特征的特殊教育行为。专业

集群建设涉及人才培养的全部环节，是一个育人的系统工程，在这一过程中必须

坚持以人为本，以就业为导向，以满足学习者个体的全面发展与区域经济社会发

展需求相协调为核心，注重学生能力培养和个性发展；同时，专业集群建设还必

须依托区域经济和社会发展需求，瞄准市场，树立主动适应并服务于区域经济社

会发展的市场意识与服务意识，使专业及专业集群的发展与区域经济社会的发展

需求相同步，为学生更好地走向社会、适应社会及实现自我发展奠定坚实基础。

但是，强调市场性并不意味着从一个极端走向另外一个极端，即在专业集群

的建设中要避免将“人”作为工具、单纯注重经济效应的功利性，无论在理论还是

实践层面，均应坚持“以人为本”的教育理念，谋求人的全面发展与区域经济发展

的统一与和谐互动。

（二）主要理论渊源

基于区域产业集群的职业教育专业集群发展的理论基础是产业集群理论，专

业集群理论是产业集群理论在教育领域的拓展与应用。产业集群作为一种空间的

集聚体，具有集体竞争优势和集聚发展的规模效应，具有区域性、集聚性、创新

性、专业性、共享性与区域根植性等特征，其核心资源是人力资源。在产业集群

的发育过程中，只有当既有若干物质生产企业，又有相关的教育、培训与研发机

构、中介机构等结点“扎堆”于该特定区域，且结点间彼此建立起联系网络，才可

以说该产业集群已发展到了成型阶段。因此，产业集群的发展离不开职业教育专

业集群的参与，且二者之间必须建立起紧密的联系。只有这样，才能使二者互为

促进、共同发展。

职业教育专业集群式发展，既体现一组具有较高相关度专业的发展逻辑，也

体现经济学范畴中“集约”的思想，在本质上与产业集群和产业链延伸具有相近的

原理。这种集群思想的源泉，应该归结到现代经济发展的集约化思想，其最朴素

的出发点，是在同一经济范围内，通过各种经济要素质量的提高、要素含量的增