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初中分层教学实施方案
初中分层教学实施方案(6篇)
为了确保事情或工作有序有力开展,常常要根据具体情况预先制
定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样
的呢?下面是小编为大家整理的初中分层教学实施方案,仅供参考,
欢迎大家阅读。
初中分层教学实施方案1
为贯彻“因材施教”的教学原则,务使每一位晨光学子均有较好
的发展,特制订本方案。
1、领导小组:
组长:
副组长:
组员:
2、实施对象:
初一、初二两个年级(共7个教学班)
3、基本作法:
①1-6节正课分层编班:针对私立学校学生结构复杂的特点,将
同年级学生分快班、中班两种形式(即农村班、普通班,两类班级比例
为1:2)。
②校本课特色组班:根据学生自愿的原则,开设数学特色班、英
语特色班、信息技术特色班。安排在周一~周五下午第三节课进行。
③课余开设特色课:结构学生的自愿,开设数学竞赛辅导、信息
技术辅导、写作训练、基础知识、学法指导、美术辅导、音乐欣赏、
形体、陶艺等课。一般安排在每天下午第三节课后及双休日进行。
4、基本要求:
①不同类型的班,不同的课,有不同的教学目标,达到不同的教
学要求。
②同一班级的同一学科,教学目标要落实到不同的层面,落实到
每一个学生。
③每一位教师,要进行个案研究,跟踪2~3名不同层面的学生,
对学生学习情况进行全面的了解和掌握,并进行指导,探索方法。
5、考核与评估:
①阶段评估与终端评估相结合,重在过程的监控,及时发现问题,
及时调整计划。
②样本调查与群体检测相结合,作好学生及家长的工作。
③实验阶段课堂教学向家长开放,欢迎家长随堂听课,了解实验
进展情况,以期获得家长的支持。
20xx-10-09
初中分层教学实施方案2
一、课题名称《初中体育课分层教学方法的研究》。
二、课题确立宝塔区第五中学地处延安市城区,操场使用面积达
不到教学标准,只有1800平方米,而且体育器材不足,学生上课得不
到充分的提升,器材得不到合理的利用;加之,初中学生体育活动的
现状不容乐观,主要表现在:课余体育活动时间少,学习任务重,没
有时间锻炼,时间安排和体育锻炼内容安排上存在问题,学生也缺乏
刻苦锻炼的毅力,学生参与体育活动主要还是靠一周2节体育课等。
如何利用现有的教学资源开展体育分层教学,使学生能很好的利用场
地,使用教学器材从而调动学生上课的积极性,促进学生的有效学习,
提高课堂教学效果,是摆在每位体育教师面前的研究课题,采用分层
教学,以满足不同层次的学生要求,形成有效的教学方法,故确立此
课题。
课题确立的理论依据:
(一)政策依据:国家新颁布体育课程标准允许地区和学校实施
创新型教育。
(二)生理学依据:初中学生大多已进入青春期。教师根据男女
同学生理特点安排训练内容,无疑是符合生理科学的。
(三)心理学依据:学生都有长身体、长体能的成就感,这种成
功的愉悦是形成良性循环的催化剂。
(四)教育学依据:分层教学符合因材施教,分类推进的教育原
则。
三、课题研究的主要内容(一)如何处理好场地小、器材不足的
关系开展课堂教学。
(二)面向学生差异,通过教学,形成分层教学法。
四、课题研究的目标(一)探究总结出适合我校学生分层教学的
具体方法。
(二)在课堂教学中,积极探索分层教学法,让不同层次的学生
得到提高和发展。
五、研究方法:本课题研究主要采用以下方法:
(一)行动研究法
根据课题制定方案并实施计划,开展行动与研究。不断进行总结,
发现不足、及时调整完善。
(二)问卷法
根据学校能够开展的体育教学及现有的场地器材设计调查表,了
解学生最喜欢的运动项目及运动方式。
(三)观察法
在教学过程中对学生的学习过程进行有目的的观察,从而直接感
知和记录学生在体育运动方法和习惯上存在的问题,记录不同学生参
加不同体育项目的训练效果。
(四)调查法
对初一年级3个班的学生的基本情况包括体育学习兴趣、学习能
力、方法、课内外运动情况等
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