8.2 推翻帝制 民族觉醒 第二课时 核心素养目标教案 道德与法治五年级下册.docx

第8课《推翻帝制民族觉醒》教案设计

第二课时辛亥革命推翻帝制

课题

推翻帝制民族觉醒

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

五年级

核心

素养

目标

政治认同：初步了解辛亥革命的过程。

道德修养：初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。

法治观念：知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。

健全人格：学习和继承以孙中山为代表的。先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。

责任意识：通过研学之旅活动，提升研究性学习的能力；通过思维导图的绘制过程，提升学生的总结概括能力。

重点

初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。

难点

学习和继承以孙中山为代表的。先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。

教学过程

一、课前导入

辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年(清宣统三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。

辛亥革命是近代中国比较完全意义上的民族民主革命，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。

辛亥革命后，被推举为中华民国临时大总统。

1925年3月12日在北京逝世，后被尊称为“中华民国国父”。

毛泽东在《纪念孙中山先生》一文中，高度地评价了孙中山的一生。他说“孙中山是“中国革命民主派的旗帜”，强调纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制建立共和国的丰功伟绩。

今天，就让我们怀着崇敬心一起走进课文，一起去见证孙中山先生为了推翻帝制而做出的卓越努力！——推翻帝制，民族觉醒

辛亥革命推翻帝制：以革命先驱孙中山先生为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，这节课就让我们起走进那段光辉历史吧。

二、新知讲解

活动一：辛亥革命的过程

为了推翻清朝的反动统治，建立民主共和国，以孙中山为首的革命党人先后发动了十多次武装起义。虽然起义失败了，但还是给清政府以极大的打击，扩大了革命影响，推动了革命高潮的到来。革命党人抛头颅洒热血，屡败屡战，表现出与清政府抗争到底的英雄气概。

观看视频

阅读角

一、广州起义（1895年10月）

二、惠州三洲田起义（1900年10月）

三、潮州黄冈起义（1907年5月）

四、惠州七女湖起义（1907年6月）

五、钦廉防城起义（1907年9月）

六、镇南关起义（1907年12月）

七、钦康上思起义（1908年3月）

八、河口起义（1908年4月）

九、广州新军起义（1910年2月）

黄花岗起义

1911年4月，革命党人在广州发动起义。黄兴率领100多名敢死队员，臂缠白巾，手执枪械炸弹，进攻两广总督署。革命党人奋勇冲杀，与清军经过一昼夜的激战后，终因寡不敌众，被迫撤退。起义失败后，人们找到了在这次起义中牺牲的革命党人的遗骸72具，将其合葬于广州郊外的黄花岗，史称：“黄花岗七十二烈士”。历史上也将这次起义称为“黄花岗起义”。

你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？请讲一讲。

喻培伦，出生在内江县文英街一个糖商家庭。在广州起义前夕，他赶制了300多枚炸弹，为起义作出了突出贡献。起义爆发后，他胸前挂着满满一筐炸弹，率先攻打总督衙门，—边冲锋一边投弹,鏖战三个多小时，最后身负重伤，弹尽力竭，不幸被俘。临刑前，他不断高呼：“头可断，学说不可绝！”“党人可杀，学理不可灭！”

林文，出生书香家庭，爷爷是福建省清朝时期的第一个状元，他从小胸怀大志为人豪迈。起义发动，林文跟随黄兴第一个抵达清总督署，冲锋陷阵，锐不可当。到了总督署，没有擒获总督，就返回东辕门，途中遇到对方部下,林文劝说到：“我们都是汉族人,应当同心协力,不用打………”不料话还没说完,年仅二十四的林文就中弹牺牲了。

方声洞，福建侯官(今福州)人。自幼聪明机警。青年时代，就怀有挽救民族危亡、献身革命事业的信念。1911年4月27日，在黄兴率领下，和闽省林觉民、林尹民、林文、刘元栋等人猛攻广东督署。转战时中弹牺牲，时年25岁，葬于黄花岗烈士陵园，为黄花岗七十二烈士之一。

林觉民，福建闽县（今福州）人，中国民主先驱，中国同盟会会员，革命烈士。少年时接受民主革命思想，推崇自由平等。1911年4月24日写下绝笔《与妻书》，与族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加广州起义，转战途中受伤力尽被俘。后从容就义，史称“黄花岗七十二烈士”之一。

林尹民，福建闽侯人。与林文、林觉民并称黄花岗“三林”。林尹民素有大志。由林文介绍入同盟会。早存许国之志，婉却娶妇之命。1911年4月，随黄兴、林文、方声洞等革命党人参加攻打广东督署，英勇战死，葬于黄花岗烈士陵园，为黄花岗七十二烈士之一。

宋玉琳(1880-1911)，字建侯，