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教案:Module5Unit1He’splayingthesuona,butthephonerings.
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够正确听、说、读、写单词:musician,suona,pipa,drum,dance,actor,actress,interesting,but,rings。
(2)能够正确运用本课中的关键词描述正在进行的活动,并能用正确的时态表达。
(3)能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人的性格和能力。
2.能力目标
(1)能够正确运用一般现在时描述正在进行的动作。
(2)能够通过图片和情景,正确运用本课中的关键词和句型进行交流。
3.情感目标
培养学生的团队协作精神,提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容
1.单词:musician,suona,pipa,drum,dance,actor,actress,interesting,but,rings。
2.主要句型:
Whatishe/shedoing?
He/Sheisplayingthe
Look!isplayingthebut
3.一般现在时:描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点
1.重点:能够正确运用一般现在时描述正在进行的动作。
2.难点:一般现在时的运用,以及如何用英语描述正在进行的活动。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程
1.导入
(1)唱一首英文歌曲,激发学生的学习兴趣。
(2)引导学生谈论歌曲中的乐器,引出本课的主题。
2.呈现
(1)展示图片,引导学生猜测图片中的人物和乐器。
(2)播放录音,让学生听录音并重复句子。
3.操练
(1)分组进行角色扮演,让学生模仿录音中的句子。
(2)邀请学生上台表演,增强他们的自信心。
4.练习
(1)完成课本P33的练习题。
(2)进行小组竞赛,提高学生的学习积极性。
5.巩固
(1)让学生用一般现在时描述正在进行的动作。
(2)进行小组讨论,分享彼此的学习心得。
六、板书设计
1.单词:musician,suona,pipa,drum,dance,actor,actress,interesting,but,rings。
2.句型:Whatishe/shedoing?He/SheisplayingtheLook!isplayingthebut
七、作业设计
1.抄写单词和句型。
2.运用一般现在时描述正在进行的动作,并写在日记中。
八、课后反思
本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段,引导学生正确运用一般现在时描述正在进行的动作。学生在课堂上积极参与,表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中,仍有个别学生对一般现在时的运用存在困难,需要在今后的教学中加强练习和辅导。总体来说,本节课达到了预期的教学效果。
1.导入环节
导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。在导入环节中,教师可以通过唱一首英文歌曲或进行一段简短的英语对话,营造轻松愉快的学习氛围。然后,教师可以引导学生谈论歌曲中的乐器或对话中的场景,自然地引出本课的主题。
例如,教师可以唱一首英文歌曲,如《PlayingMusic》,并在歌曲结束后询问学生:“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”学生回答后,教师可以继续提问:“Doyouknowanymusicians?Whatinstrumentsdotheyplay?”通过这样的方式,教师可以引导学生谈论乐器和音乐,从而引出本课的主题。
2.呈现环节
呈现环节的目的是让学生对新知识有一个初步的认识。在这个环节中,教师可以通过展示图片、播放录音或使用多媒体课件等方式,向学生展示本课的主要内容。
例如,教师可以展示一张乐器图片,如唢呐,并提问:“Whatisthis?DoyouknowwhatitiscalledinEnglish?”学生回答后,教师可以继续提问:“Canyouguesswhatsounditmakes?”然后,教师可以播放唢呐的音乐,让学生听并进行判断。通过这样的方式,教师可以帮助学生建立对新知识的理解和记忆。
3.操练环节
操练环节是让学生通过模仿和练习,加深对知识的掌握。在这个环节中,教师可以组织学生进行角色扮演、分组练习或游戏等活动,让学生在实际操作中运用所学知识。
例如,教师可以让学生分成小组,每组选择一种乐器,并用英语描述该乐器的名称和特点。然后,教
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