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《小放牛》教学设计
【教材分析】
京剧传统折子戏《小放牛》是根据河北民间小调的旋律变化重复发
展而形成的,是一出儿童及青少年专场演出中必不可少的优秀剧
目,
以唱、念、做、舞的形式来表现叙说的故事。剧中村姑向牧童问
路,
俏皮的牧童故意发难,要村姑回答他提出的问题,才告诉她。于是
二人就一问一答,边歌边舞地演唱起来,形象生动,富有情趣。
【学情分析】:七年级下册同学们京剧折子戏并不了解,所以要让
他们了解折子戏,掌握京剧的四大基本功,准确掌握歌曲的风
格。
【教学重点】
通过对折子戏《小放牛》的欣赏和演唱,培养学生热爱京剧,热
爱我们的国粹。
【教学难点】
1、掌握八分休止符的节奏型。
2、京剧四大基本功的了解和认识。
【教学目标】
1、知识与技能:(1)通过欣赏京剧折子戏,让学生乐于主动学习、
认识、探索京剧,热爱我国国粹。
(2)体验京剧《小放牛》唱、念、做、舞的表现形
式,提高学生的创造能力与审美能力。
(3)学唱、欣赏京剧折子戏《小放牛》让学生能
用自信、富有弹性的声音演唱并从中感受京剧兼
收并蓄的魅力。
2.过程与方法:聆听,模仿,合作,创新。
3.情感态度与价值观:通过对京剧传统折子戏《小放牛》的欣赏演
唱,使同学了解京剧传统折子戏,并热爱京剧。
【教学过程】
一、导入
师:今天老师给大家唱几段戏曲,大家听听它们是属于我国戏曲当中
的哪个种类?
(1)黄梅戏《花木兰》选段《谁料皇榜中状元》,(2)豫剧《女驸马》
选段《谁说女子不如男》,(3)京剧《红灯记》选段《都有一颗
红亮的心》。
生:回答
师:同学们都回答的非常的好,我们大家都知道京剧是我们的国粹,
那今天我们就一起走进戏曲,欣赏京剧折子戏《小放牛》。(课件—《小
放牛》字样)欣赏京剧折子戏《小放牛》。
二:欣赏
师:首先请欣赏一段视频,大家观察这段戏曲当中有什么特点?大家
从演唱形式和表演的形式这两面来观察。(课件《小放牛》截取视频)
生:它的演唱形式是对唱。
师:非常好,那什么是对唱,谁能解释一下?
生:对唱就是两个人一问一答的演唱。
师:(课件—对唱定义)对唱是两个人或者两组人的问答式的演唱,
它可以是女生对唱,男生对唱,男女对唱。在中国的少数民族很多时
候用对唱的形式来表达男女的爱情。在我们的生活中和电视节目中也
经常会用到对唱这个演唱形式,接下来,我们就来欣赏一段小品《过
河》当中的对唱视频,再来感受一下对唱的音乐魅力。(课件—《过
河》)
师:再次回想《小放牛》的视频它的表演形式是怎么样的?
生:一边唱一边舞。
师:这首《小放牛》是京剧传统折子戏(课件—折子戏定义)折子戏:
它是本戏里的一折或者一出,要演全本戏既费时费人又费事,多以到
后来慢慢不演全本戏,只演相对完整而集中突出的几出折戏。它体现
了京剧的“生,旦,净,丑”四个行当,又能把四大基本功“唱,年,
做,打”四大基本功。“唱”就是唱歌,“念”指有音乐性的念白,“做”
指舞蹈,“打”指武打和翻跌的技艺。
师:对于京剧大家都有哪些了解的呢?
生:(课件)京剧形成于清朝乾隆末期。京剧曾称平剧,中国五大戏
曲剧种之一,腔调以西皮二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,,被视为
中国的国粹。京剧分为生,旦,净,丑四大行当。人物有忠奸之分,
美丑之分,善恶之分。
师:非常好,那在刚才的小视频中男生是哪个行当呢?女生是哪个行
当呢?
生:男生的“生”女生是“旦”
师:在京剧里有四位非常杰出的艺术家,他们是谁呢?
生:梅兰芳,程砚秋,荀慧生,尚小云。
师:非常好,(课件—四大艺术家)
师:梅兰芳是有名的京剧大师,在西方人的眼中,梅兰芳就是京剧的
代名词,他的代表作有?
生:(梅兰芳剧照)《霸王别姬》《贵妃醉酒》。
三:学唱
师:下面我们就来体验京剧基本功的“唱”功。
请看一段微视频(课件—学唱《小放牛》难点)。
师:看完这段微视频,我们来练习这条节奏。
师:画旋律线学唱一小部分
师:男女对唱,注意八分休止符和音乐的情绪。
师:从歌词当中同学们猜想一下故事的剧情是什么?
生:村姑像牧童问路,牧童刁难村姑,要村姑回答
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