8.1辩证思维的含义与特征课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

8.1辩证思维的含义与特征;第八课把握辩证分合

辩证思维的含义与特征

分析与综合及其辩证关系

第九课理解质量互变

认识质量互变规律

把握适度原则

第十课推动认识发展

不作简单肯定和否定

体会认识发展的历程

综合探究领悟辩证精髓

处理复杂问题;回顾必修4《哲学与文化》

辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题

形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题

对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾分析法：认识事物的根本方法;一、辩证思维的含义;《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”;荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。;(1)含义：（P73上-2）

认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。

(2)弊端：（P73上-2）

完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。;;2、辩证思维：

（1）含义：

辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。;（2）必要性：（P73上-1）

①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。

②防止陷入形而上学思维。

③认识应该反映客观事物变化发展的规律。（P73下-1）

事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。;注意：辩证思维与唯物辩证法的关系：

①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。

②辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。

③没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；

离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确方向。;（3）发展历程：（由自发走向自觉的过程）

①古代朴素的辩证思维；（自发）

②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）

③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯）

④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。

;头痛医头，脚痛医脚

唇亡齿寒

士别三日，当刮目相待

刻舟求剑

人无完人

抗战时期的亡国论和速胜论

用绿水青山换金山银山

绿水青山就是金山银山;二、辩证思维的特征;中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭;发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应的保障条件;测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务;着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量，搜索、回收返回舱等;空间实验室系统负责开展各类空间科学试验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。;

;1、辩证思维的整体性

（1）必要性：

任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。

（2）含义：

辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。

;①（不同事物间）

整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。

;②（同一事物内部）

辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。

;③（内部层次）

辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。

;思考：中国载人航天工程的发展历程体现了思维方式有什么特征？;（1）原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认