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读后续写:帮助Bernard卖爆米花;题目:
TheMeredithfamilylivedinasmallcommunity.Asthe
economywasindecline,somepeopleinthetownhadlosttheirjobs.
Manyoftheirfamilieswerestrugglingtomakeendsmeet.People
weretryingtohelpeachothermeetthechallenges.
Mrs.Meredithwasamostkindandthoughtfulwoman.Shespent
agreatdealoftimevisitingthepoor.Sheknewtheyhadproblems,
andtheyneededallkindsofhelp.Whenshehadtime,shewould
bringfoodandmedicinetothem.
;Onemorningshetoldherchildrenaboutafamilyshehadvisited
thedaybefore.Therewasamansickinbed,hiswife,whotook
careofhimandcouldnotgoouttowork,andtheirlittleboy.The
littleboy–hisnamewasBernard–hadinterestedherverymuch.
“Iwishyoucouldseehim,”shesaidtoherownchildren,John,
Harry,andClara.“Heissuchahelptohismother.Hewantsvery
muchtoearnsomemoney,butIdontseewhathecando.”
Aftertheirmotherlefttheroom,thechildrensatthinkingabout
Bernard.“Iwishwecouldhelphimtoearnmoney.”saidClara.
“Hisfamilyissufferingsomuch.”
;“SodoI,”saidHarry.“Wereallyshoulddosomethingtoassistthem.”
Forsomemoments,Johnsaidnothing,but,suddenly,hesprang
tohisfeetandcried,“Ihaveagreatidea!Ihaveasolutionthatwe
canallhelpaccomplish(完成).”
Theotherchildrenalsojumpedupallattention.WhenJohnhad
anidea,itwassuretobeagoodone.“Itellyouwhatwecan
do,”saidJohn.“YouknowthatbigboxofcornUncleJohnsentus?
Well,wecanmakepopcorn(爆米花),andputitintopaperbags,and
Bernardcantakeitaroundtothehousesandsellit.;情节设计:
——人物、场景、节奏、顺序
WhenMrs.MeredithheardofJohnsidea,shethoughtitwasagood
one,too.
人物:妈妈,三个孩子,bernard
场景:制作爆米花--家里,厨房,室内
节奏:母亲在做什么?三个孩子们分别做什么?Bernard做什么?
顺序:在…之前、在…之后、同时;(3)Bernard同意加入情节发展;(3)Bernard的感受和反应回落;Shenoddedwithanapprovingsmileandencouragedthe
children,“Letsgetstarted”.
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