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八年高考试题争论报告

200６年高考〔重庆〕理科综合试卷物理试题争论

三、争论结论

1．C级考点〔共27个，其中学问点15个，与学问点有关的试验12个〕是高中物理的最重要的学问，近两年的重庆理科综合卷中物理试题考察分值均占70.00%。复习时应花大力气、下苦功夫让学生过手。

高考物理最考常的五道选择题是：天体运动的选择题、振动和波的选择题、热学选择题、光学选择题、原子原子核选择题。这五道选择题一般难度不大，最宜通过定时训练让学生过手。

高考物理考纲明确提出了五种力量要求：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。但教育部考试中心的有关专家如应如增等同志反复强调高考物理的命题并不仅限于上述五种力量，不要理解为“高考物理只考上述五种力量”

〔应书增主编《高考物理力量考察与题型设计》第128页，高等教育出版社，2023年月1月〕。众所周知，高考是闭卷考试，考试是不允许带任何工具书的，全部的学问均需要在考生的脑袋中搜寻，所以笔者认为“记忆力量是高考考察的首要力量”。以我21年教龄、9届高三毕业班工作阅历管见，只有大力培育考生的记忆力量〔在理解的根底上记，并非死记硬背〕，才是提高物理成绩的捷径。比方，一选择道题要做对，需要四个学问点〔记住了四个学问点的考生也可能由于审题错误、运算错误做错〕，有的考生只能记住三个学问点，有的考生只能记住二个学问，有的考生只能记住一个学问点，有的一个学问也未记住，这四类考得做对的可能性很小。

识图作图力量也是高考物理考察的重要力量，如2023年高考物理试题，只有第17题不

涉及识图作图力量，其余各题均有涉及。各位同仁，可以回忆一下你在黑板上怎么给学生讲题的？是不是先画图〔受力图、过程示意图、vt图、光图图、电路图……〕后讲题，只要图画大点、画清楚点、画准确点，讲题就势如破竹。其实，学生的做题，也是一样的，正确作图是关键。所以要在每一节课、每一道题中培育学生的识图作图力量。

设计创力量是高考考察的较高力量要求。一般地说，高考物理题有三分之一的“原题”

〔与寻常练习做过的题相差不大〕，有三分之一的“改编题”〔在平进练习题的根底上改编的，改头换面〕，有三分之一的“创题”〔每年6月8日之前的文献上查不到的题，命题者原创的〕。“创题”是中国市场经济需要的题，考生不具备这种力量，说远点就不适应市场经济的要求，说近点就读不到重点大学。所以寻常的教学中教师应选编、原创一局部“题、生题”来培育学生的设计创力量。

高考物理试题对物理方法的考察：“方法”是“学问”与“力量”中间的一座桥。著

名物理学家、数学家笛卡尔说过：“最有价值的学问是关于方法的学问”。什么是力量？笔者认为，方法用熟了就是力量。高考物理总是通过考察“学问的运用”来考察力量。“学问的运用”就要讲究方法。纵观2023年高考物理题，照旧强化了对物理方法的考察，如单项选择题的解题、多项选择题的解法〔杨德发撰《物理选择题的几种解法》，发表于《中国考试》1995年第1期第48页〕、试验数据的处理方法、试验仪器的读数方法、受图分析的方法、守恒法、电路图的识别方法等。我们的做法是将每一章涉及的分析方法和解题方法归纳总结出来，专项训练，如《力和物体的平衡》这一章，分析方法主要是受力分析的方法：隔离法、整体法、假设法〔有的叫反正法〕、牛顿法〔用牛顿的三个定律来分析受力状况〕。解题方法主要是：合成法、分解法、正交分解法、矢量三角形法、相像三角形法等。还应对每一类题的解题方

法归纳总结，如单项选择题的解题方法、多项选择题解题方法、试验题的解题方法、计算题

〔力学计算题、力学与电场综合的计算题、力学与磁场综合的计算题、力学与电磁感应综合的计算题、电路计算题等〕解题方法等。

处理好整体与细节的关系：通过复习让高中毕业生从整体上明确高中物理各分支力学、电学、热学、光学、原子原子核的整体学问构造，以及各章的主要学问构造。可以要求学生每章用一句话来概述。如《机械能》这一章用一句话来括概，它讲了“五个概念〔功、功率、动能、势能、机械能〕、五个规律〔势能定理、动能定理、功能原理、机械能守恒定律、能量守恒定律〕、一个试验〔验证机械能守恒定律的试验〕”。又如《动量》这一章讲了“四个概念〔冲量、动量、动量的变化、动量的变化率〕、两个规律〔动量定理、动量守恒定律〕、一个试验〔验证动量守恒定律〕、三类典型问题〔反冲运动、爆炸问题、碰撞问题〕”。本文前面以提到“平抛运动的33个细节”是给读者的一个示范。其实学习就像织纲，织的网越细越密结实〔过手〕，大鱼小鱼都跑不掉，假设将这张网挡在重庆朝天门长江大桥的正下方，长江、嘉陵江的鱼都会尽入网中。教育部考试中心的应书增先生在书中屡次强调“教师不讲