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关于心理健康教育的论文1500字（优秀7篇）

心理健康的论文篇一

《浅谈大学生心理健康教育课程设计》

大学生心理健康课通过精心的课程设计，需要一些技巧能够与学生建

立良好关系，让学生迅速参与，发生改变。能够运用心理学理论训练感染

力和推动力，学会把心理学转化为简单易懂的教学形式：针对的讲，提升

学生的兴趣，你让学生动心；灵活的讲，提升学生的思考，你让学生动脑；

互动的讲，提升学生的参与，你让学生动身。在整个授课过程中，都会让

人觉得特别形象生动，环环相扣，引人入胜。

例如，课程的开场，可以通过自我介绍和暖身，前台的展现和后台的

实用分析操作相结合来设计课程。在自我介绍中，不必提自己曾经有多少

光环，获得过多少荣誉，而是轻描淡写而又非常动情的讲述教师自己的经

历和故事，从故事中让人产生了对心理学的憧憬和思考，也能让人感觉到

老师确实能够在学生和课程中间架起一座沟通和交流的桥梁，这也是自我

介绍环节的作用。当然“讲故事”只是其中的一个手段，也可以借助其他

方式，如视频音频等引人思考。而暖身活动环节的设计则非常重要，它影

响着团队的凝聚力、动力和信赖感，是否能让学生打开心灵自我开放。比

如：手指操、落手指、猫和老鼠、乒乓球、金龙拍拍操、记者采访、用手

问好、四方块游戏等等。

从暖身活动引申它们在其他课程内容下的应用，比如和人际沟通交往

哪个知识点结合、和情绪的哪个方面结合、和压力的其中一部分结合来应

用。并且在活动后需要分享的四个F，即Fact：刚刚做了说了画了什么；

Find：对自己的发现是什么；Feeling：感受到什么；Future：对未来的

影响是什么。通过活动来引发学生的思考，吸引注意力，动身动心。

备课程：课程的核心内容和展现形式。在内容设计上，主题、对象、

时间都需要明确和控制。关上电脑和ppt，从学生角度出发，无限接近学

生的需要，通过自我辩驳或实地调查不断筛选，找到最好的答案。心理健

康教育课程设计轻理论的系统传授，重心理学知识的实际应用，使学生学

会例如常见心理问题识别与调适、树立正确的自我意识、提升人格魅力、

大学生涯规划、学习心理、调控情绪、提升人际交往、处理好恋爱与性、

压力与挫折应对、珍爱生命等等方面，能够有效解决日常学习和生活中的

实际问题，充分发挥学生自身的心理潜力和能量，并且使他们在心灵上都

得到成长和提升。

在方法设计上，可以采用：讲授、提问与讨论、录像与回放、案例学

习、角色演练、心理学团队活动、影片赏析等等丰富多样的形式。运用图

片、符合学生自己的、与学生自己相关的、幽默笑话和滑稽、奇特夸张和

荒诞等手段不断吸引注意力和加深印象。在使用教学方法时，教师要综合

考虑多种因素，如授课目标、授课主题、具体内容、学生的身心情况、学

校和班级的授课条件以及时间控制、和教室地点等等，多种教学方法根据

不同教学任务灵活使用，共同发挥作用，协调一致，相互配合，实现大学

生心理健康教育课程的目标。

一堂好的课程就像一场好的表演，教师需要精心的完成编(剧本)、导

(组织)、演(展现)的工作。不断的从细节到框架，拆分到整合，刻板到适

应。心理健康教育课程设计中，情感的唤起是起始，情感的体验是过程，

情感的升华是目的，只有将“情”贯穿始终，才能真正收到实效。总结授

课的规则就是：说者有情，学生都是值得尊敬的朋友；言之有物，讲的应

是对方需要的，对方听进去什么才是重要的；过程有趣，改变讲的方式，

才有机会改变听的效果。

综上所述，学校心理健康教育课程的设计是一项科学系统的操作，包

括每个环节的精心设计。如何让课程更加吸引学生，真正的帮助学生解决

实际问题，从传统的讲授性传授到更多的对学生的引导启迪，更加发挥学

生的资源和他们的主动性，更多的参与教学，每一个心理健康教育教师在

课程中以百分之百的责任心和充分的热情，认真准备，积极思考探索。只

有这样，才能把心理健康教育课程的目标落到实处，才能让大学生心理健

康教育课程走上理论与实际并重，不断科学与成熟的发展道路。

心理健康的论文篇二

《试谈心理健康的疏导方法》

在大学中，入党是每一位上进的大学生的目标和方向。但是想成为一

名优秀的大学生党员又是非常不易的。首先，心理健康问题是首当其冲的

大问题，我们如何使自己的心理更健康，我们如何去找到方法，使自己加

快步伐跟上党的节奏。在以后的工作中，应该切实加强对党建工作的针对

性，实效性，主动性。应