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初三数学总复习教学计划(通用5篇)
初三数学总复习教学计划(通用5篇)
时间是箭,去来迅疾,我们又有了新的学习内容,是时候静下心
来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为
大家整理的初三数学总复习教学计划(通用5篇),仅供参考,大家
一起来看看吧。
初三数学总复习教学计划1
一、第一轮复习:系统复习
1、第一轮复习的形式。第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确
无误的记忆,就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。如,待定系数法求函数解析式。
(3)过基本技能关。如,给你一个习题,你找到了它的解题方法,
也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段
的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数
部分分为:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将
几何部分分为:几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、
相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《中考复习指南》为
主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题。
(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难:中:易=1:2:
7的比例,基础分占总分(120分)的80%,因此使每个学生对知识都能
达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正
确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不
能脱离课本。
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”
是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、
典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验
中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后
的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教
学质量。
(5)从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工
作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反
馈”的方法。
(6)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,
让学困生体验成功。
(7)注重对优生的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、
出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,使其冒
“尖”。
二、第二轮复习:专题复习
1、第二轮复习的形式。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,
侧重双基训练,
那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生
的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进
行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难
点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌
握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程
型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类
的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、
“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题的划
分要合理,主要围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定
专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”
时间,舍得投入精力。(3)注重解题后的反思。(4)以题代知识,由于第
二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度
不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(5)
专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的
特点决定的,没有一定
的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二
轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(6)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更
不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊
涂阵”的主要原因。
(7)注重集体备课,资源共享。
三、第三轮复习:综合复习
1、第三轮复习的形式:模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比
是一
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