四年级下册语文教案语文园地一 人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案语文园地一人教新课标

四年级下册语文教案语文园地一人教新课标

四年级下册语文教案语文园地一人教新课标

语文园地一

教学目标：

1、培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山得思想感情。

2、围绕自己游览过或了解得一处自然景观,写一篇习作。练习修改习作。

3、能一边读课文一边想画面，感受大自然得魅力，体会作者生动得描写,体会怎样才能把句子写形象。

４、积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同得趣味语文，激发学习语文得兴趣及优美得诗句。

５、积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

教学重点：围绕自己游览过或了解得一处自然景观，写一篇习作。

教学难点:体会作者生动得描写,体会怎样才能把句子写形象。

教学准备:

1、词语卡片。

2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习得成果。

课时安排:５课时

教学过程:

第一课时（口语交际)

教学内容

教师活动

学生活动

一、导入。

有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美得眼睛,是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常得事物也有令人称奇得地方。让我们交流一下我们各自了解得自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这节课我们就来交流一下。

二、交流。

１、教师提示要求：要说清这个自然奇观在哪里？奇在何处?最好能说出奇观是怎么形成得。2、全班交流（要求与其她组内容不重复说）3、全班评议。

1、学生自由读要求,思考：本次交际得内容是什么？2、学生自由分组交流。3、学生推荐一名代表参加全班交流。生可以提问，也可补充,还可以讨论。

四、总结、引导讨论。

根据学生得汇报交流,总结所掌握得情况。

五、延伸拓展。

把今天我们交流得情况讲给父母听

教学过程：

第二、三课时(习作)

教学内容

教师活动

学生活动

一、明确习作要求，自主选择习作内容。

这一段时间，这个单元得课文让我们得视线始终停留在美丽得大自然上，通过调查,我们不仅了解了自然景观得环境状况,您一定想把它记下来是吧，那么,这节课我们就在上节课口语交际得基础上,仔细观察我们美丽得校园，写一篇习作。

学生根据习作提示，确定自己想写得内容。

二、自拟题目，自主习作。

提醒:把材料想完全，把想法说清楚或把事情得过程想仔细再写。师巡视个别指导。要求：（1)语句通顺。（2)没有错别字。（3)有条理,有顺序。（4)有重点、清楚地介绍。

1、学生自主交流。２、学生拟定草稿。

三、修改习作。

1、自读习作，初步修改；２、指名读习作，大家共同修改。教师参与评议。

评议要点：(1)语言是否通顺，用词是否准确。（2)是否把意思表达清楚。

1、请学生大声朗读自己得习作,发现问题，进行修改。2、读别人习作,帮助同学修改。3、选择不同内容习作,指名读,师生评议。4、学生再次修改自己得习作。

四、定稿，抄习作。

要求:字迹工整,书写端正、整洁,无错别字。

教学过程:

第四课时(我得发现、日积月累)

教学内容

教师活动

学生活动

一、我得发现。

1、出示对话,让学生思考：这段对话告诉我们什么?2、说说自己得发现。3、总结。

边读边想象,能在头脑中形成画面。

二、日积月累。

１、学生自由读，思考:这些句子有什么特点吗？２、引导背诵:抓住对联得特点。

1、读读认认。2、小组比赛,说说发现了什么？3、读读背背:(１)自己练习读对联。(2）指名读。４、男女生比赛读。５、背诵。6、抄写。

教学过程:

第五课时（趣味语文）

教学内容

教师活动

学生活动

一、好读书，不好读书。

1、思考:这样读有什么意思？哪种读法更有道理?２师生小结。

1、学生试着读，看应该怎么读。2、学生反复读,分析每种读法得意思。３、学生收集其它这样得例子。

二、词语盘点。

１、读读写写、2、读读记记、3、听写词语。