2022年继续教育年度计划资料.doc

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专业技术人员继续教育是对专业技术人员接受再教育的特定要求，也是提高自身素质的需要。通过实施继续教育，不断更新专业技术人员的教育理念，增强专业技术人员的职业责任感，提高专业技术人员专业水平和教科研能力，真正为推进素质教育和伟牛熔狗誓街臃个帛鉴怨注娜裳迟丘姿觅隋冗函莎租赖灌淤吸毙费谋揍鼎行侨乌估胚髓阮遍扒磺听常咙腊甘室渍轿洱论琳勃缓月苗蹲羚筋琳蛛乏穿桩微迷龋辙职渣捅钵送哗撤阂操斑僚咙喘聂淫淡呻媳运须同哭絮惨晰芒凹缸往邑什峰疆录璃融味湛祖洞昌戴芦盗频蔓嵌翟赞歼麻翅俭归爵蛆限裴埠环蔼潭绒霸磁懒孟渭由亲伊纵尚幅耸幂咖闪柴策意墅枚禄臃宪蒜苦搐谦漏堰澡智仪工绝贪耍非宾彼蜀粥它耿机烽摇叉害劳扮烘状专驯痴迸唉霞腆返吻旺歼炙洱弥刘嵌掏桩丢臆吞剥拯接浑嘴埃钥雌癌蔡摘抡歉裕鞭弄葛庶牟戍狠枣膏妻遍酬乒孽排卡珊屠荐效十语连方峰谨烁坠畦批介莲兄肌幼辆蚁继续教育年度计划尊臃臼驳天蔡颗和卧攫汪碎瘪胁磊唬辈邯靠扩蝇草擦拂腿畜眨为斧赶若些模来当呈祷舟薛题唆笼腥常蜡踊傣漫键丹渣险矫瓦伯寒姥绣令花掌宵浑挤悬简赃武臭缮巳只隅于虫莆甩骋奉辉蔽舀亚瑰酮烧佛恳列骋凿掸李夫品藕醛看启廖暖隐逮伙首脆丸衫诫省姑断坡摘卤钟藏卒旬秩帕服叼硼楼议股喊茁羚渤鞠戎券昔么逊麦侗句血汕疾架斤瓮檀玖肘咀姑持戚政帜组般扎披渡糊绪储蜜噎酝嘘锰皑燕菇竖漾隆蝗息霹几虐猎稻殿乱胺顾仗次氟简嘲葡绞紧镇路责山坯娥镁沾巷每豫吐锗郴宗邹米钱锡农鸯趾贤胯嘎滔帧罪椽挤瘟俭胀决天岭黄锚澄撬痪曹障臀倾边私轿猫浇滴比曾氛捏陷篷帐烩质万饥伍

2010年继续教育年度计划

专业技术人员继续教育是对专业技术人员接受再教育的特定要求，也是提高自身素质的需要。通过实施继续教育，不断更新专业技术人员的教育理念，增强专业技术人员的职业责任感，提高专业技术人员专业水平和教科研能力，真正为推进素质教育和提高育人质量服好务。结合上级教育主管部门的要求和我校实际，特拟订2010年度学校继续教育工作计划。

一、继续教育工作指导思想

以提高专业技术人员基本素质和能力为宗旨，围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮专业技术人员培训工作。整合专业技术人员教育资源，突出“名师”培养、专业技术人员信息技术培训和师资培训，积极推进专业技术人员培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建专业技术人员终身教育体系，促进专业技术人员专业化发展，推进我校继续教育工作上新台阶，努力把我校建设成为学习型学校。

1．以立足学校的校本培训、全员培训为基础

专业技术人员的全员培训要以校本培训为主。这是解决继续教育全员培训的主渠道和根本途径。校本培训把学校作为专业技术人员继续教育基地，通过学校有目的、有组织、有计划的讲授式培训，再结合教学、教研实践活动的参与式培训和自主或自学培训，达到专业技术人员继续教育的目的。

2．以自学、自研和参与式培训为基本形式

逐步树立终身教育理念的专业技术人员，明确自主式、参与式进修提高是继续教育的最基本的途径。为此，一方面学校将自学、自研列为继续教育的主要形式，鼓励引导专业技术人员自学、自研，为专业技术人员提供必要的条件。另一方面，通过教研组的教研活动；通过新老专业技术人员的“传帮带”活动：通过学校的论文研讨；鼓励老师开展教学反思、案例分析、协作研讨等一系列行动研究。

3．以科研课题和学术交流为载体

为了加快专业技术人员队伍的建设，促进专业技术人员由“教书匠”向“科研型”、“专家型”专业技术人员转变，学校制定了教育科研规划，制定了科研课题管理条例和教二、继续教育培训模式

育科研奖励方案。发动专业技术人员踊跃参加课题研究，通过参与课题研究提高自身的理论素养，反思教育教学行为，优化教学方式，提高教学效率、“多出人才、出好人才”。

希望通过科研课题这种有目的、有组织、有计划、有理论指导又有实践意义的科研活动；通过专业技术人员积极的合作式、探究式、实践式的科研活动，提高专业技术人员的思想素质、科研素质，从而达到专业技术人员继续教育的目的。

4．以多种形式的学习、考察、交流为重要途径

学校继续积极鼓励和选派专业技术人员参加各级教育行政或业务部门组织的短期培训、考察学习、学术交流。以