八年级语文上册《4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》教案.docx

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信

教学目标

学问和力量目标：学习文中美丽的环境描述，体会各具特色的语言。了解战斗给人民或国家所带来的创伤。

进程和方式目标：区分本文中赞美的语言和反讽语言的微小不同。

情感态度和价值观目标：体会作者立场鲜亮、爱憎清楚的猛烈情感。教学重点：把握文中反语的运用。

教学难点：感受作者富有特色的语言；领悟作者立场鲜亮、爱憎清楚的猛烈情感。教学课时 2课时

教学方式 自读探讨法教学进程

课前预备：“图”话圆明园，通过图片呈现圆明园又有的盛景，及今的断壁残垣。从而引出那一场中华民族的旷日四年的大难——英法联军攻入北京，掀起其次次鸦片战斗及火烧圆明园等历史。

第一课时一、导入

在1856年至1860年的其次次鸦片战斗中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术至宝圆明园进展了大肆的劫掠，而且燃烧了圆明园。在这件事以后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么观点呢？

二、检查预习1．检查作者简介：

雨果，法国作家。法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品有小说《巴黎圣母院》《凄惨世界》

《九三年》等。2．联军远征中国历史资料简洁沟通

1856年至1860年英法联军发动其次次鸦片战斗。1860年10月攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。

3．检查字词三、整体感知

教师投影摸索题，放课文录音，学生听读摸索1．文章内容能够分为几部份？别离写了什么内容？明确：两大部份。赞美圆明园，挖苦入侵者

就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者如何的思想情感？

明确：a、站在人类立场，立场明确，态度坚决，对英法联军的罪罪行径进展了猛烈责备和辛辣挖苦。b对被入侵者和被掠夺者表示浩大怜悯，饱含着深厚的人道主义精神。

中国被掠夺，中国人责备强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人如此说，表现了他如何的胸怀和品德？

明确：正直、公正、人道，是非清楚，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。四、合作探讨，体会文章

默读课文1．雨果用哪些词语称号、评判圆明园？

明确：通过反语来责备，如“更完全”“更秀丽”“丰功伟绩”“收成浩大”“咱们欧洲人是文明人”“全数赞誉”。利用反语的作用是挖

苦。

重点研读 自读1-4段，找出雨果评判圆明园的句子并对自己感受最深的句子进展鉴赏体会。1.文章的第三自然段整段的内容都是雨果在评判园明园，代表性的句子有：

明确：

“活着界的某个角落，有一个世界奇迹。那个奇迹叫圆明园。”作者以全世界的目光，高度归纳地评判了圆明园的艺术价值活着界上的地位。

“请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍假设月光的建筑，这确实是圆明园。”作者调动充分的想象，用“恍假设月光”形容圆明园，足见圆明园的秀丽与奇特。

“请您用大理石，用玉石，用青铜，用磁器建筑一个梦，用雪松做它的展架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉，请同是诗人的建筑师建筑一千零一晚上的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类空想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那确实是这座名园。”“大理石”、“玉石”是中国特色的建筑材料，“青铜”、“磁器”是中国的特产，“神像“异兽”是圆明园里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的全部优势，字里行间流露出对圆明园美的赞美。

“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园”。把圆明园和世界其他地址的建筑相提并论，足见圆明园的地位。

“这是某种令人惊慌而不知名的杰作，在不行名状的晨光中依稀可见，仿佛在欧洲文明的地平线上观察的亚洲文明的剪影。”用诗一样的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，窥一斑而见全豹，圆明园是亚洲文明的象征。

阅读5---10段答复以下问题：

文中的“两个强盗”指谁？如此说的作用是什么？

英国和法国，如此说揭露了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目

文中的两个强盗都作了哪些情形？请你归纳举出。

两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗纵火。对圆明园进展了大规模的劫掠，赃物由两个成功者均分。最终，两个成功者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。

对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？

作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出猛烈抗议，指出他们终将受到历史制裁4．作者说“咱们欧洲人是文明人，中国人在咱们眼中是野蛮人。这