- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2019年北京市高级中等学校招生统一考试说
明·数学(课标卷)
2019年北京市高级中等学校招生统一考试
课标卷考试说明数学
一、考试性质
2019年北京市高级中等学校招生统一考试,是以合格初中毕
业生为对象的具有选拔性质的考试。考试的指导思想是:有
助于高级中等学校的招生录取工作,有助于进一步促进初中
教学质量的提高,有助于课程改革的实施和中学素质教育的
全面推进。考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和
适当的难度。
二、考试范围
数学学科考试以教育部制订的《全日制义务教育数学课程标
准(实验稿)》为依据,以其相应的学习内容为考试范围。
三、考试内容和目标
考试内容是指《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》
中所规定的学习内容,考试目标是通过知识和考试水平予以
表述的。其中知识是指《全日制义务教育数学课程标准(实
验稿)》中所规定的具体教学内容要点,考试水平是对所规
定内容的学习及考试要求层次的表述。
三个层次的具体涵义
基本要求
第1页
指在特定的数学活动中,获得一些初步的经验。对所学知识
有初步的认识,能举例说明对象的有关特征,并能在具体情
境中进行辨认,或能描述对象的特征和由来,能明确地阐述
此对象与有关对象的区别和联系。
略高要求
指在参与特定的数学活动中,体验知识的形成过程。在理解
知识并形成技能的基础上,把它运用到新的情境中,获得一
些经验,解决与之相应的数学问题和简单的实际问题。
较高要求
指在主动参与特定的数学活动中,通过观察、实验、推理等
活动,发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系;能
综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法,形成
相应的能力,实现对特定的数学问题或实际问题的分析、解
决及准确表达。
知识
考试水平
基本要求
略高要求
较高要求
数
与
代
第2页
数
数
与
式
有理数
理解有理数的意义
会比较有理数的大小
无理数
了解无理数的概念
会用有理数估计一个无理数的大致范围
平方根及算术平方根
了解平方根及算术平方根的概念,会用根号表示非负数的平
方根及算术平方根
会用平方运算求某些非负数的平方根,会用计算器求平方根
立方根
会用根号表示数的立方根
会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求立方根
实数
了解实数的概念
会进行简单的实数运算
数轴
能用数轴上的点表示有理数;知道实数与数轴上的点一一对
第3页
应关系
会借助数轴比较有理数的大小
相反数
会用有理数表示具有相反意义的量,借助数轴理解相反数的
意义,会求有理数、无理数的相反数
掌握相反数的性质
绝对值
借助数轴理解绝对值的意义,会求有理数、无理数的绝对值
会利用绝对值的知识解决含有特定系数的非负数问题或化
简问题
有理数运算
理解乘方的意义
掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以
三步为主)
能运用有理数及其运算解决简单的实际问题
有理数的运算律
理解有理数的运算律
能运用有理数的运算律简化运算
近似数、有效数字和科学记数法
了解近似数和有效数字的有关概念;会用科学记数法表示数
(包括在计算器上表示)
在解决实际问题中,能用计算器进行近似计算,并按问题的
第4页
要求对结果取近似值;能对较大的数字信息作出合理的解释
和推断
代数式
在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义
会列代数式表示简单的数量关系;能解释一些简单代数式的
实际背景或几何意义
代数式的值
了解代数式的值的概念
会求代数式的值,能根据代数式的值推断代数式反映的规律
能根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入
具体的值进行计算;能通过代数式的适当变形求代数式的值
整式
了解整式的概念,理解单项式的系数与次数、多项式的次数、
项与项数的概念,明确它们之间的关系
整式的加减运算
理解整式加、减运算的法则
会进行简单的整式加、减运算
能合理运用整式的概念及其加减运算构造多项式,进一步解
决数学问题
幂的运算
了解整数指数幂的意义和基本性质
能合理选择幂的性质解决简单问题
文档评论(0)