专题十二完形填空题.docx

湖南省教育科学十一·五规划立项课题《信息技术环境下英语教学资源的整合》课题研究成果

湖南省教育科学十一·五规划立项课题《信息技术环境下英语教学资源的整合》课题研究成果

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专题十二 完形填空题

直击高考考点

直击高考考点

考情分析：

完形填空是高考英语试题中的一种综合性试题，它既考查考生的英语语言和知识水平，又考查考生综合运用所学知识的能力，包括识词能力，阅读理解能力，逻辑推理能力和分析判断能力等。该题型与分值高，难度大。分析近几年高考完形填空发现，所选文章体裁有：记叙文、议论文、夹叙夹议文和说明文，其中以记叙文、夹叙夹议文为主。在2006年19套21篇完形填空文章中，记叙文有8篇，夹叙夹议文7篇。各体裁在2006年高考中的分布如下：

体裁分类记叙文

夹叙夹议文议论文

说明文

命题趋势：

试卷分布

全国卷II、湖南卷、四川卷、陕西卷、福建卷、江西卷、辽宁卷、上海卷A、天津卷全国卷I、北京卷、江苏卷、湖北卷、重庆卷、浙江卷、山东卷

广东卷

安徽卷、上海卷B

从命题的角度看，呈现以下趋势。

体裁一般是带有教育意义的记叙文或夹叙夹议的文章。

短文长度一般保持在250至300词之间，平均挖空密度在10至15个词之间，最小挖空间距为4个词，挖空数量为20个，分值为30分。

纯语法题和同义词辨析减少。第一小题的四个选项都是词性相同的词汇，而且时态、语态也相同，因此不必考虑词性、时态、语态等语法功能。虽然选项词性相同，但意义却基本上有着较大的区别。这样就避免了考生把大量时间和精力花费在同义词辨析上，而把时间和精力花在对文章意义的理解上，突出了应用能力。

词汇重复率减少，词眼互相呼应。

综合考查学生的经验、推理、推断能力。不只单纯考查语法，词汇知识，而是以考查这些知识的运用为核心，综合考查学生的生活经验，推理、推断等能力。

考查词性多的名词、动词，形容词，副词，连词和介词。纵观近几年高考题，基本上坚持了“以实

词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则，这就要求我们在平时学习中，要注意词汇（特别是实词）意义的理解，辨析与运用。

分体裁分析：

一、记叙文

完形填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思通顺，结构完整。记叙型完形填空是高考和备考的重点。研读记叙型完形填空，可看出以下趋势：

首句完整，线索清楚。

一般作者在第一句话就交代了人物的姓名、身份、业绩或事件发生的时间、地点，然后再介绍事件的发生、发展，最后得出结果。

叙述灵活，侧重语境。

文章以叙述为主，人物间对话较少，绝大部分篇章是作者在描述事件，较少加入作者的观点或评论。因此，常会出现态度与观点的跳跃变换，或语气上的差异。这增加了情景的迷惑性和干扰性，从而突出了对语境的依赖，实现了在理解上下文的基础上，通过语境，辨析词语，作出选择。

实词为主，虚词为辅。

高考记叙型完形填空，篇章不长，一般在200～260个词左右，始终紧扣话题中心，形成一个主题连续体。选项一般为同一词类或同一范畴。重点集中于动词、名词、形容词或副词等实词上，介词、连词、冠词等虚词的考查相对较少。实词为主，虚词为辅，更能体现在语境中考查英语运用能力这一思路。

二、说明文

说明型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解大题。在设空与选项设计方面充分体现了语言知识运用题的要求：以实词为主，名、动、形、副等词类占全部小题数的90%，绝大多数小题都要从全文角度进行判断。这一命题思路体现了“语篇意识”。说明型完形填空一般用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍事物，解释事理。最显著的特点是：

开头点题

做说明型完形填空时，要明确说明的对象是什么，是具体实物还是理论性概念。因此，明确说明的对象是掌握说明细节的前提。在近年的说明型填空中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。

结构清晰

把握语篇特征对理解文意与答题极为有利。说明文的写作一般按时间顺序(指先后顺序)，空间顺序(从局部到整体，从上到下、从内到外)，逻辑顺序(前因后果，先果后因，先主后次)；认识顺序(由此及彼，由浅入深，由具体到抽象，由现象到本质)。

三、议论文

议论文是一种通过剖析事物，论述事理，提出主张，发表见解的文体。议论型完形填空分为两种，一种是夹叙夹议型完形填空；另一种是纯议论型完形填空。第一种的基本模式是：叙述事件，提出感悟，作出结论。第二种的基本模式是：提出论点，列举论据，提出看法。这种完形填空都有以下特点。

首句制胜，论点明确。

议论型完形填空绝大多数都把文章主旨句作为首句。作者一般在这一句话中提出论点，然后在各段的首句提出分论点。

结构清晰，脉络有