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《吹泡泡》教学反思
《吹泡泡》教学反思1
主题活动《吹泡泡》是让孩子们在玩“抓泡泡”的游戏
中,发展跳的动作,这是孩子们非常喜欢玩的一个游戏。为
了保证教学活动顺利开展,让每一个孩子玩得开心,我做了
一些准备:
首先,选择适合的场地。教室里空间比较小,而且泡泡
落在地上很容易使地板变得滑滑的,会让孩子摔跤。因此,
我选择了户外的场地,类似草坪的场地就不会产生这样的隐
患。
其次,选择成功的材料。因为泡泡的制作材料,我们可
以自己制作,但可能会吹不出,或者泡泡比较小。我还是选
择了买来的长条的现成泡泡,这个吹的材料比较大,可以吹
出很大的泡泡,也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。
这样孩子的兴趣会更大。
最后,我在操作过程中,选择适当的人数。如果孩子人
一多,容易发生“踩踏”事件,所以控制好人数,对游戏的
顺利、安全开展有着不可忽视的作用。
通过这三个准备,孩子在活动过程中,既玩得开心,又
安全。我想每一个活动若都经过思考,那么就会增加幼儿学
习的兴趣,活动也将开展得更加顺利!
《吹泡泡》教学反思2
一、活动目标:
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的
泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备:
不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹
布等
三、活动过程:
一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡
的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹
得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小
工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结:先
拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹
一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要
看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师:宝
宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形
状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个
圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想师:这又是什么工
具?能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。
(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们
找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状长方形和星星形吹
出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一
看。
五:交流发现并进行记录1、师:星星形吹出的泡泡是
什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的
呢(圆圆的)2、记录操作结果小结:原来不管什么形状的工
具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我
们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
教学反思
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创
设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或
得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终
是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织
有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知
识的建构者。
《吹泡泡》教学反思3
活动目标
1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲,创意肢体造型。
3、认识新节奏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学
习了知识。
活动重难点
活动重点:学唱歌曲并感应曲式。
活动难点:感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、
泡泡水和吹管各一个。
队形
大、小
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