《硫酸》教学设计.pdf

《硫酸》探究教学的教学设计

教学过程设计有意义学习教

教师活动学生活动学策略的运用设计意图

[引入]HSO是重要的化工明确上课内容，引

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原料，被誉为“化学工业学生倾听。联系生产生活起学生兴趣，激发

之母”，工业三大强酸之实际爱国热情

一。我国现在是硫酸第一

生产国，硫酸总产量将突

破3500万吨。今天我们就

来探究硫酸的性质。

[板书]第三节硫酸

[提问]初中时我们就学习过回忆讨论得出：稀硫酸具有复习稀硫酸的化

稀硫酸，请回忆稀硫酸有酸的通性。因为硫酸在水中能适时呈现先行学性质，找到新知

哪些化学性质？为什么具电离出H+。能与碱中和，与组织者识的固着点。

有这些性质？碱性氧化物生成盐和水，与活

泼金属反应生成H使指示剂

2

[板书]1,硫酸变色等。

1.1稀硫酸具有酸的通性

HSO=2H++SO2-

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[过渡]硫酸的浓度不同，会

不会引起性质上的差异？稀

硫酸主要具有酸的通性，那学生思考，猜想。利用“新”“奇”

么浓硫酸呢？的热点新闻创设

[教师活动]向学生讲述2002创设问题情境问题情境，激发学

年北京动物园发生的一件全生的探究兴趣，使

国瞩目的事件:清华大学学生提出的问题在具

刘洋用浓硫酸泼熊的事件，学生倾听，相互讨论浓硫酸可体的情境中，让学

造成大熊猫毛发和皮肤大面能具有的性质。习变得更有意义。

积烧伤。

[教师]今天我们就一起来探

究学习浓硫酸，看浓硫酸究

竟有什么样的性质会造成大

熊猫毛发和皮肤的烧伤呢！培养学生的观察

[教师设疑]研究一种物质的[学生回答]应从物理和化学性自学能力，主动探

性质，应从哪些方面入手质入手。先行组织者策究，。激发学生兴

呢？略趣

[教师活动]展示一瓶浓硫[学生探究归纳]常见的浓硫酸

酸，让学生结合书本内容进质量分数为98.3%，密度为

o

行归纳硫酸的物理性质。1.84g/cm3,沸点为338C,难

[板书]1.2硫酸的物理性质