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其次节生物圈是生物的共同家园
【教材分析】教学目标
学问目标
认同生物圈是生物的共同家园。
举例说明人类活动对生态平衡的影响。力量目标
举例说出人类生活对生态平衡的影响。情感态度与价值观目标
进一步提高学生宠爱生命，保护自然环境的意识。教学重、难点
教学重点
人类社会的经济进展和生态平衡之间的关系。教学难点
我们怎样来保护自然环境。授课课时
2课时课前预备教师预备
课件，通过剪辑形成的频资料：人类活动对环境的影响，相关资料等。学生预备
比照自然草地和人工草坪的调查报告。
【教学流程及分析】
〔第1课时〕
一、导入课〔创设情景〕
利用课件出示资料：2023~2023年历届世界环境保护日的主题。鸠舆綢枢兩氇凜鸢嚨屜鋰蒞賴
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师：请同学们分析近几届世界环境保护日的主题，总结出设立世界环境保护日的目的是
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生：在教师的引导下，联系上节课观看的资料片片段，进展争论争论。
师生共同总结：全世界人类共同生活在一个大的生态环境中，为了保护这个生态系统内的生态平衡，全世界各国人民必需携起手来，作出自己的奉献。绪轸专缉蝎鈷則惲滩嘮減蛮華鹩虿
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设计思想：本导入转变了以往由复习引入课的教学方法，通过对学生熟知的近几年的世界环境保护日的主题的分析，引出本节课的主题：生物圈是生物的共同家园，有利于本节教学内容的开放。贬厦闯镉偵殡騮龙叽辉匱顧蛳輾耬霽鏑談擴餑摄脑绚壟墳鲚縋躦齜誡过廳櫳贿氩误闷蹕蔦閌撄
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二、课教学
〔一〕生物圈是人类的富强家园
师：利用课件播放视频资料：人类活动对环境的影响生：争论：
经济进展与生态环境之间的关系。
生物圈是地球外表各种不同生态系统的总和，假设其中某一个生态系统遭到破坏，会对其他的生态系统产生什么影响？从而得诞生物圈是一个整体。蓣围毁顷诂陘蝇闃燈痈紋审伪褻蟈
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设计思想：利用视频资料再现人类活动对环境的影响，使学生对这局部学问有了更加清楚的理解，也转变了以往“照本宣科”的教学方法，到达了承上启下的目的。夠夢賀翹咼郓辅
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〔二〕生物圈是生物共同的家园教师：利用课件出示：
遭到人类破坏且无法恢复的生态系统的比照照片。
疆的藏羚羊遭到偷猎后的凄惨场面与青藏铁路建设为了保护藏羚羊的迁徙路线而修建的桥梁的照片。號钯婴謚鸵懑彥絢顿櫚輿餡铎蛳漿铬蔹轵绽錛锡擻飢緯龉毀鑄轶舻辭荪讽鎂鑾檷窝箨汇鹧罌
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阅读教材P123：“人与生物圈”打算。
学生争论：
目前东北虎所受到的最大威逼是什么？
偷猎和转变铁路设计方案这种做法有什么本质的不同？
我们人类对环境越是干预，环境就越向好的方向变化吗？
为了保护生物的共同家园，我们应当做点什么？
联系生活实际，各抒己见。〔使课堂教学的气氛推向高潮〕
小结：可持续进展战略包括人口、生产和环境保护三个方面的多项政策和行动打算，追求人与自然的和谐，保护生物圈是人类调整自身和自然之间关系的一项有深远意义的战略转变。驮葒懍濰体蛊侧潇痈礦驏摟两叠噸嗚戲晉襤濾蠷飙礼隕马寧窶傘鯇無懶璎囈欄瀅褲鋱雛駔煉摯區吴鎰膿絀頒谁鍔
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设计思想：本环节使学生在具有大量学问储藏的前提下，通过分析、归纳，最终概括形成一种思想，深化了对学问的理解，抓住了本节课的重点和难点，培育了学生分析问题和解决问题的力量。緶嬸铝泸鐒誦谥鵝辐嘵雖飢钧皱腫缕鸿瑪釣龈锶钤携缝发櫥庞裊鹑镏炖慪燈抠鰹实踯濁鯫鑠镄铎燈
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