浙教版新形势下初中科学探究活动的开展 李萍 .pdfVIP

浙教版新形势下初中科学探究活动的开展李萍

发表时间：2019-02-15T10:28:40.537Z来源：《知识-力量》2019年4月下作者：李萍

[导读]探究作为初中阶段学生科学学习的主要目标，也是初中阶段学生进行科学学习的主要方式之一。让初中阶段学生进行科学探究活动

和进行科学学习都是为了提升初中阶段学生的综合素养。

（杭州市文溪中学，310030）

摘要：探究作为初中阶段学生科学学习的主要目标，也是初中阶段学生进行科学学习的主要方式之一。让初中阶段学生进行科学探究活动

和进行科学学习都是为了提升初中阶段学生的综合素养。当前的初中阶段科学课堂中，教师在平时的教学中要注重自己的教学方法，要让

学生在学习中掌握科学的学习方法，通过开展初中阶段学生科学探究活动提高初中阶段学生对科学学习的热情。同时要在教学中不创新，

通过自己的学习和自己的努力，要让每一个学生都能参与到教学活动中。

关键词：初中阶段科学；科学探究活动；有效性;

初中阶段科学作为一门综合性较强的课程，科学探究活动的开展是初中阶段学生学习这门学科最有效的学习方式之一，通过科学探

究活动的开展，可以培养学生对科学探索的兴趣和综合素养。科学探究活动的开展，结合时代发展的需要和学生实际生活相连，通过初中

阶段学生科学探究活动中的实验、教学来引导培养学生的创新精神和对科学的勇于探索，提高学生的综合素养。

一、初中阶段学生科学探究活动的现状和问题

新课程理念强调学生学习的自主性,让学生通过相互的合作探讨得出结论,但是现在的教学中教师很多都是对合作教学过于表面化，

并没有深入地将合作教学在教学中有效开展，教师总是在表面上将学生的合作进行到教学中，但是在平时的教学中，经常就是在教学中让

学生进行表面的合作，学生看起来是在进行合作学习，但学生并真正理解合作学习的目的，这样并不利于学生的学习。自主探究是新课程

理念中很关键的一种学习方式,它要求学生要学会自己做学习的主人,要在教师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感官,主动

获取知识。当前教师在教学时并没有让学生进行自主探究，教师总是在教学时急于将知识传授给学生，并没有在课堂中将学生自主探究的

时间留出来，同时在平时的学习中教师总是将学生的自主学习能力忽视，没有让学生在平时的学习中自己学习基本的知识，这是对学生能

力的一大缺失。

二、初中阶段学生科学探究活动的开展

（一）开展初中阶段科学探究活动的原则

首先，初中阶段科学探究活动的开展要具有科学性。符合科学规律是开展活动的前提，探究活动内容的设计要科学合理、科学探究

活动的方式要安全。只有这样才能达到开展初中阶段科学探究活动的目的，才能提初中阶段学生对科学探索的热情和学习兴趣。其次，要

重视对初中阶段科学探究活动开展中安全的问题，在开展活动之前必须要先加强安全教育，对初中阶段学生进行安全教育和相关操作安全

示范，让活动可以安全的进行。最后，要贯彻活动的主题以初中阶段学生为主导进行探索活动，要充分调动学生自己参与科学探究活动的

积极性，让他们对探究的主要内容进行自主探究和学习。

（二）开展初中阶段科学探究活动的有效策略

初中阶段科学课程包含天文、地理、宇宙等很多知识，学科的综合性非常强涵盖面非常广，可以说这是一门培养学生对科学学习兴

趣的学科，它的核心内容就是要培养学生学习兴趣，引导学生通过动手操作和参加实验提升学习的积极性和学习热情。所以在开展活动

时，结合活动主题的需要时常采取以情境教学的引入来导学，激发学生的进行科学探究活动热情，使学生较快进入科学探究活动的情境中

来。因为我们学习的科学知识本就来源于生活，因此也要回归于生活。开展科学探究活动是学生可以学习科学的最直接而有效的方式,所以

教师要在开展活动的同时，多多提出新颖有趣的问题，设计丰富有趣的探究内容，调动学生参与的积极性。教师应当要以学生为主体,将学

习的主动权交还给学生,让学生自主的去发现问题,探索新的知识。初中阶段科学这门学科所包含的很多知识都和我们的生活息息相关，这

就需要教师在科学探究的过程中通过引导学生进行实验、动手操作来发现问题、观察生活中的现象结合自己的思考通过实验和观察来获得

更多知识。初中阶段科学探究活动的有效进行，不仅提升学生学习的热情和积极性，更重要的是学生动手能力和独立思考能力都得到了很

大程度上的提升，所以在科学探究的过程要积极的开展科学教学相关的实验，组织学生积极参与实验活动。这样学生就会在不断的动手操

作和观察学习中，提升自己对科学探索的积极性和自主学习的能力。

初中阶段科学探究活动开展的根本目的是初中阶段学生的科学素养