人教PEP五年级下册英语Unit2 My favourite season B Read and w.pdfVIP

Unit2BReadandwrite教案

一、教材分析

本课时是PEP小学英语五年级下册第二单元的第五课时，围绕着“Robinlikes

themall!”这一阅读材料，运用句型对四季进行讨论，并能陈述喜爱一个季节的原

因和理由，以及在这一季节中可以进行的有趣活动。在此基础上，培养学生的语

言交际能力和用英语表达个人情感的能力。这一课时的内容与孩子们的日常生活

息息相关，容易激发学生的学习兴趣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运

用。本课时中的情境和句型，在前面的课时中孩子们都有接触和运用，所以在文

本的基础上，选择了课外的绘本对文本进行补充和提升教学。

二、教学目标

1.知识目标：

1)根据本单元之前课时的知识储备，能够熟练对季节进行描述，并且能够与同

伴交流喜爱一个季节的原因和理由。

2)能够熟练运用Ilike…bestbecause...这一句型，并在实际交流中正确地运用。

2.能力目标：

通过语言学习以及多种形式的交流活动，能够就季节这一话题与他人进行熟练的

交流与沟通，形成良好的语言交往能力。

3.情感态度目标：

通过本课时的学习，让学生了解自己和他人喜欢的季节，以及每个季节固有的特

征，培养孩子热爱大自然，并主动用英语交际的习惯。

三、重难点

重点：

学生能够掌握重点单词、短语与句型。

学生能够根据短文内容进行知识判断，并按要求进行语句填写。

难点：

正确理解与掌握特殊疑问词Why,Which,When,What,Where引导的特殊疑问句

的用法。

四、教学过程

活动1【导入】Step1:WarmingupandRevision

1/4

DailyGreeting

T:Hello!Boysandgirls!

Howareyou?

What’stheweatherliketoday?

Singasong:What’syourfavouriteseason?

设计意图：有节奏地唱歌谣，活跃课堂气氛，有助于学生快速进入英语课堂

BrainStorm

PPT和自制四季图片引导学生说:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best,

becauseIcan...老师在黑板右板块该重点问句下方四线格里顺势写上学生的回

答，并强调正确书写格式。

设计意图：师生对话讨论喜欢的季节以及活动，建立文本与已有新旧知识的联系，

为下文阅读扫除部分语言障碍，同时为下文语言输出作铺垫，让学生快速进入阅

读状态。

分配竞争机制：鼓励学生畅所欲言之时，顺势把班级分“Spring,summer,autumn,

winter”四个小组，利用比赛得分的形式，最先得到“最佳季节代言人”标志为最

后获胜者。

活动2【讲授】Step2:WhileReading

1:ReadChoose.略读全文，读大意（总）

学生快速阅读全文，读完回答选择题：WhichseasondoesRobinlikebest?选项

D,allthefourseasons.引出今天话题Robinlikesthemall!顺势将本短文标题贴

到黑板正上方，单元标题下方。

设计意图：给第一次阅读确定一个任务，实现对阅读过程的监控。

2:ReadAnswer.精读文章，捕捉信息（分）

Q1:WhydoesRobinlikespring/summer/autumn/winter?(Underlinethekey

sentences.在文中划线。)

Task,Ssanswer.

Q2:Whatcanyouseeinspring?

Q3:What’stheweatherlikeinsummer?

Q4:Whatcanyouseeinautumn?利用选择题形式来重点阐述“fall”的含义。

2/4

Q5:Whatcanyouseeinwinter?老师在呈现喜欢该季节原因时，在相应季节旁张

贴季节特征重点词汇。

设计意图：培养良好的阅读习惯，获取有用信息。四季图片旁的重点词汇为学生

在下一步复述做好准