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情绪的管理;2;3;第一框我们的情感世界;8.;第五课品出情感的韵味;学习目标:;一、体味美好情感;爱国情;生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。;思考:怎样获得美好情感(途径)?;他们是通过什么方式获得美好情感的?;方法与技能;①情由心生,情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。;有时候,情感体验并不总是正面的,我们还会有一些负面情感体验。他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受,但它们一定是坏事吗?;“童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时,曾提到在自己小学时因为调皮,被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。;如果听到这样负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振,破罐子破摔了,还会有现在的“童话大王”吗?;①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。;二、传递情感正能量;大东学习成绩优异,但在总是以同学的生理特点来起绰号为乐,逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷,把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他:“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐,你会有什么感受?”
大东想想,知道自己怎么做了。第二天,大东向那些同学道歉,开始关心、帮助同学,利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后,在他遇到困难的时候也会帮助大东,大东因此变得很乐观。;;;云云在期中考试中获得了好成绩,身心愉悦,回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时,也暗下决心努力学习,争取和姐姐一样优秀。;A.在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境。;;1.在运动会上,你追我赶,同学们一同体验成功的兴奋;在诗歌欣赏会上,同学们得到了心灵的净化;在劳动时,同学们共享收获的喜悦。这说明()
①我们通过情感体验生命、体验生活
②情感让我们的内心世界更加丰富
③每个人只有正面的情感体验
④少年时期情感丰富,变幻莫测
A.①② B.②③C.①③ D.③④;2.一位哲学??说过:“不要做被别人操纵情感的人,更不要做操纵别人情感的人。”这表明()
①情由心生,美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
②我们的情感是不能被强迫的
③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢
④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①②③④
;3.从2003年到2023年,《感动中国》已经走过了近二十个年头。时代在变,感动不变,人们对善的向往不变,对美好的渴望不变。这些美好的人,让我们身心愉悦,丰富着我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长,应该()
①体验美好情感,培养积极的人生态度
②祈求或强迫他人给予我们美好的情感
③传递美好的情感,传递生命的正能量
④杜绝一切负面的情感体验,享受当下
A.①④B.③④C.②③D.①③;4.“五一”假期期间,不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地,对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利于()
①丰富学生情感,促进精神发展
②体味美好情感,愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑,提高学习成绩
④开阔学生眼界,培养爱国情感
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
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